2022-02-26

《苏霍姆林斯基教育学》第一章解读（29-38页）

书中所说：唯有慈爱才是有奇效的精神力量，他能保护儿童的心灵免遭粗俗和凶狠、冷漠和残忍的侵蚀，它能防止在最微妙的方面接触人的心灵时采取麻木不仁的态度。

引发儿童内心的邪恶的不是慈爱，而纯粹是成年人的粗暴、冷漠和严酷。

谢尔盖的成长经历让人不胜唏嘘，从他听到爸爸妈妈离婚那天开始，对一个弱小的孩子来说，就是天塌下来了，他就有一种被抛弃的感觉。老师的冷漠、鼓励与呵斥把他一步步推向了深渊。他的心充满抱怨和仇恨，激烈的措施只能让他越陷越深。

我想到曾经有一个叫根的小男孩，一年级的时候他偷过一个同学的钱，不过他始终不承认。后来又陆续发生过几次类似的事情，他被老师送回家告知家长，结果家长是不通情达理的，和老师闹了一通，弄得老师下不来台。

再后来，一谈到那个学生，老师就想当然认为这孩子没救了，开始对他置之不理。这个孩子的毛病也越来越多，小学一毕业就不上学了。他好吃懒做，又不务正业，偷窃行为越发频繁了。他的行为最后触发了法律，在派出所几进几出，以前由于年龄小的问题而很快被监护人保释出来。最近他又犯事了，由于犯抢劫锒铛入狱，这次被判了刑，恐怕一时半会儿出不来了。

这就你一个教育失败的案例，不管家长还是老师对这个学生发展到如此的地步都算是有着不可推卸的责任。