一个不留神，嫩绿色的片幼叶被我撕了一个大口子。天堂鸟，我才开始养了半个月的绿植，昨天再给它浇水的时候突然发现有一片叶子呈现卷着的状态，经过查看，我以为它是因为周遭叶子影响而无法舒展，于是便热心地去帮它展开，不曾想一不小心伤了它……
再用心观察才发现它是一片新叶，扒开叶子看到众多老叶中，赫然出现一片已经舒展开的嫩绿和一片即将打开的叶子，这时我才知晓这是天堂鸟的叶子生长过程。
揠苗助长，一次真实的经历在我身上上演，天天在我床边的绿植，如此明显的变化竟然都没有第一时间发现，惊奇于一切变化的无声无息。想到教育，最为贴近的一种生命变化模式，多少家长和老师也在做着揠苗助长的事情呢？
作为一个园丁，我们要知道想要植物长势的结果，也要让它们自然成长。作为教育者何尝不是如此？《有限与无限的游戏》快读完了，但越深入读越发现很多新的词汇，晦涩难懂，甚至离实际太远：比如对历史的解读是有限游戏，而解读历史的人在无限游戏者眼中也是历史。无限游戏者在有限游戏者眼中就如一件艺术品……
我用心品味这句话，看到叶子被我撕裂，就如一些家长、老师看到自己孩子、学生被自己所影响、伤害而不自知或深陷痛苦中，这都是一种有限游戏者的心态。其实每个人的人生，或者说教育本身，正是因为这些因素的参与才构成了属于每一个真实人物他们自己的教育成长经历，这些弥足珍贵。
只要我们抛下正确与错误、好与坏、开始与终结这样的想法，我们就会发现其实是这样一个点的进入，推动了后续的发展，而我们要做的就是不要预先设想有剧本一样的答案或结局，而是要去感悟那种变化和生发的过程，这才是生命的意义，和历史的推进。
我想这也许就是书上所说的无限游戏者以过去推动未来，而有限游戏者把过去当终结。
这么看来这本书也不深奥，它只是想带我们看到有限游戏者与无限游戏者面对世界和事物发展的两种不同姿态和看法，整本书就像在下一个定义，从不同方面给我们做出解释，学习用两种视角看待事物，并在这中间游走成长本身是不是也是一场无限游戏呢？
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