《小猫当老师》学习“询问 并等待”与“回答”语句
学生的创意想象与思考力无限，有时令老师也感惊讶。在理解两个基本语句后，和学生一起讨论有哪些拓展项目。学生提出“如何让老师出的题目是随机的呢？”这个问题提的好，在备课环节，我没有设想到这个随机出题的情况。佳琳同学设计用广播加空格键的方式解决帮助之星的程序，也区别我设计的。昊言不仅设计了提交成绩模块，还设置了两关以提升问题难度。三人行，必有我师！与其说是老师教学生，在某些时候，更是老师和学生共同学习，或者学生也启迪了老师的思维！
《小猫当老师》学习“询问 并等待”与“回答”语句
学生的创意想象与思考力无限，有时令老师也感惊讶。在理解两个基本语句后，和学生一起讨论有哪些拓展项目。学生提出“如何让老师出的题目是随机的呢？”这个问题提的好，在备课环节，我没有设想到这个随机出题的情况。佳琳同学设计用广播加空格键的方式解决帮助之星的程序，也区别我设计的。昊言不仅设计了提交成绩模块，还设置了两关以提升问题难度。三人行，必有我师！与其说是老师教学生，在某些时候，更是老师和学生共同学习，或者学生也启迪了老师的思维！
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本文标题：2019月12月7日课堂分享
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/gtcbgctx.html
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