父母如何说，孩子才会听

华华日日杂记--2024.4.28

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作为父母，你说的话，你家孩子会听吗？

我家的情况是不太会听，他只听他想听的，不想听的他还会反驳我们，有时候惹得我们火冒三丈。

原本今晚是要和369班战友共读《父母修炼记》，不料组织者有事冲突临时取消了，那我就自行阅读了第四部分第二章的内容

【父母如何说，孩子才会听】

主要包含三个内容

一、“以情动人”，让孩子愿意听

在我们的日常生活中，一直有一种错觉，认为人的行为主要受理智的影响，所以热衷于讲道理、说原理，最后却发现唯有“以情动人”才最有效。

如何做到以情动人？具体可以从以下方面努力

1.注意沟通，让孩子有安全感

安全感是人的第一情感需要，在沟通前清楚地告诉对方，你想要沟通的内容就是对方会更有安全感，因为人的恐惧，很多时候是来自未知的事物。

比如书中举了一正一反两个例子：

正例：

我今天要跟你谈谈你目前的作业情况，目的是了解一下你对作业真实的想法和你的学习障碍在哪里。了解这些后，看看你的作业是不是需要调整，总之我不想让你每天因为作业的事情玩也玩不好，学也学不好。

反例：

“你过来，我要问问你作业的情况，你们老师说你最近总不交作业。”此时孩子不知道你要干嘛，想着你是不是要批评他，这个时候他就会进入防御阶段，就会敷衍你，要不然就沉默，然后父母就更生气：“你看看你，怎么回事，我又不是要骂你，好好问你，你一副这样的态度，给谁看呢？”

2.欣赏认可，让孩子感觉被肯定

一个人无论多大年龄，取得多少成就，都希望被人认可。所以当我们在和孩子沟通前或者表达自己的看法或意见时，先在头脑中搜索一下孩子哪些可以被你欣赏和肯定的地方，哪怕一点点，我们也尽可能去搜索。当欣赏和肯定出现的时候，人就会变得更加柔和放松一些。

3.懂得接纳，让孩子有归属感

被一个人或者团队接纳的归属感，是群居的人类共有的情感需求，孩子也需要被接纳。我们来体验下以下两种感受，你更喜欢哪个？

我们是一家人，我们之间的关系是非常重要的，你的一举一动都会影响我的情绪，因为你对我很重要。

你爱干嘛就干嘛，反正到了18岁，你自己对你的人生负责，过好过坏都跟我没关系。

4.注重鼓励，让孩子感到希望

在《人类简史》中提到智人的发展，最重要的就是智人有能力看到眼睛看不到的未来和希望。

所以在和孩子沟通的时候，我们要注重鼓励孩子，从正面让孩子感觉到希望。对于孩子来说，失败是他们必然要经历的人生经验，而且只有从失败中获得鼓励并走出失败，他们才能获得真正的成长。

积极的沟通

没事，没考好没关系，我告诉你，我高考前，在最后三个月的时候数学还考不过呢，但是我每天根据老师的要求做习题，你猜最后三个月我数学提升了多少分，整整提升了30分。

消极的沟通

你看看你这样下去怎么行，数学成绩这么差，想提高肯定来不及了。

5.明确责任，让孩子承担任

在工作和家庭中，如果工作和责任彼此都非常清晰，我们是愿意做好自己分内的事。出现抱怨拖拉等不良情绪时，往往都是因为分工不明，责任不清。

当我们与孩子沟通时，我们也要让孩子明确自己的责任，让他们清晰地感受到做某些事情（比如学习）是分内的事，而不是为了父母做或者做给某些人看。

只有让孩子明确的责任，他们才能更有兴致去做相应的事情，减少拖拉或者闹脾气的情况出现。

二、“莫要抬杠”，管理孩子的意识

这个世界上没有两个相同的人，哪怕双胞胎也各不相同，而这种不同之一就是意识的不同。

所以我们在和孩子沟通时，首先要在意识上统一，否则就是各讲各的，继承压强，因为再讲一件事，其实是在讲两件不同的事。

比如：

爸爸：你怎么回事？这么晚还不写作业？
孩子：我哪里没写？我不是一直在写吗？

爸爸的意思是“晚了”，孩子的意思是“写”，两个人势必无法沟通。这个时候，要通过客观性描述来统一双方的意识。

客观性描述就是对事实的描述，什么是事实呢？事实就是我们眼睛看到的、耳朵听到的、情绪体验到的、身体触摸感受到的事实，不是我们想当然认为的。

看看客观性描述沟通是怎样的

爸爸：现在已经10:00了，你的作业现在写写了两页，你今晚准备几点完成作业？
孩子：我一直在写。
爸爸：从7:30~10:00，两个半小时写了两页，看看我们的作业还有几页？

在上面的对话中，是有关事实的对话，这些事实双方肉眼可见，可以用数据描述，这个时候才可以沟通。

当然所有的对话都在满足情感的状态下进行，否则容易变成“抬杠”。

三、“抓住需要”，回应孩子的诉求

父母对孩子的很多行为感到疑惑，觉得孩子很难被取悦。例如，孩子想买一双鞋，不给买，他很生气；可是给他买了，他也不见得有多么高兴；你为了他事事小心，他依然对你不满……

其实这反映出一个问题：父母给的不一定是孩子需要的，所以很多时候吃力不讨好。

在生活中，我们除了为达成某种目的，需要跟孩子沟通外，也需要通过交流、对话等方式，满足孩子的情感需求，支持孩子的心理健康发展。

孩子在不同年龄段的需求不同，在沟通的形式上要就事论事，但在内容上要针对孩子内在的真正需要作出回应。

为人父母，就是一场漫长的修行，想要改变孩子，先改变自己。教育不是一场通关游戏，而是一座守望远方的灯塔，育人先育己，相信孩子们都是有能力成为他自己。