2019年6月读书会幼小衔接&小一妈妈复盘读书会

时间：20190622，15：00-18：30

地点：深圳宝安体育馆

人物：晓曼，百事可乐，文平，lidan，肖颖，大春儿，吴晗，小丁

一、幼小衔接妈妈的困惑

*      都说小一很重要，要给孩子培养好的习惯。要培养哪些习惯？

* 父母要做些什么来培养这些习惯？

      我家孩子五岁半，明年9月上一年级。之前没有上过任何辅导班，听说现在的家长都鸡娃，听说人家的娃五岁就会弹钢琴，六岁就能拿金奖，听说人家的娃上学之前就能自己读完《小狗钱钱》，听说人家的娃上学前英语词汇量已经达到能够自己阅读绘本。各种“人家家的娃”，“人家的父母”，让我很焦虑，也有点不知所措：当我也站在幼小衔接的当口，我该做些什么呢？

二、上小学的特点（和幼儿园不一样的地方）

自主性：自己管自己，自己收拾书包，穿衣服，做作业等。

活动多：多了很多事情，升国旗，上课，补习班，兴趣班等。

建立了良好的规则，一二年级成绩没问题。到了三年级，数学的逻辑性，英语要开始书写，语文阅读理解，每一科难度都加大了。如果规则没有建立，到三年级能看出区别。

问题来了，要建立哪些规则？

1.良好的学习习惯=终身学习的能力，最重要

四个最重要的学习习惯：上课认真听讲，独立完成作业，课前预习，课后复习。

几种不好的学习习惯：1.拖拉，2.情绪波动，3.光说不做，4.自暴自弃5.马虎型6.厌学型

2.良好的生活习惯：时间管理，早睡早起，自己收拾书包。

3.良好的品格：自发自觉的学习（待补充）

三、过来人（妈妈们）分享经验

* 李丹：1.孩子在上一年级之前，识字量已经达到2300。进入了小学里的“语文重点班”。

* 如何提高孩子的词汇量？

从半岁开始陪着孩子阅读，从读绘本开始，不会刻意按照绘本的年龄段，各种优质绘本，念给孩子听。

孩子大了，自然过渡到文字阅读。读到精彩的部分，“妈妈要去做**了，没有时间”，孩子自己想办法阅读，慢慢的词汇量大了。

进入一年级之后，老师会布置作业，每天要阅读几页，在班级里有阅读的氛围。

孩子爱听《樊登小读者》，爱看书。识字多，理解能力相应更强，做数学题也理解的更快，数学成绩也不用操心。

读书—识字—写字，是个循序渐进的过程。

* 2.孩子坚持学钢琴的事情。孩子6岁开始学钢琴，初心是因为看见同学们都学，自己也想学。学了一年之后，厌倦，几乎放弃。现在学了一年零八个月，孩子学完琴，自己说很开心。

* 父母做了些什么？

1）学之前，告诉孩子，学琴是件长期的事情，决定了要学，那就认真对待。

2）孩子遇到挫折想放弃时，告诉孩子：如果你想放弃，爸爸妈妈就不交下一期的钱了，你自己考虑清楚。

孩子还是不想放弃，就坚持学。

这样说了几次，最终孩子还是坚持了。现在孩子自己说学钢琴很快乐，老母亲很欣慰。

文平点评：让孩子完整的经历过挫败，想放弃，一步一步走出来，尝到成功的喜悦的过程。

* 写和说不一样。也要引导着去写东西。

3）父母给孩子创造有成就感的事情。创造机会让孩子登台表现自己，创造外在刺激的机会。和辅导班的老师聊天，找到比赛机会。通过外部驱动获得自信。

* 美芳：要维护老师的权威。

如果家长在孩子面前说老师不好，会让孩子对老师产生抵触情绪，孩子那门学科会很难学好。

引导孩子看老师的优点。每个人身上都有优点和缺点，多看别人的优点。

慢慢纠正了孩子对老师的看法，维持了学习积极性。

* 小丁：成功的熬过了两个严厉的班主任。

有一个班主任让孩子在最后一排坐了半年。孩子回到家怯生生的，觉得是不是自己做的不好。

父母不怕孩子犯事儿，最怕是孩子遇到事情不敢对父母说。

当孩子被老师批评之后如何处理？

问孩子发生了什么事情，孩子自己心里是清楚的，对或不对。孩子在回答问题时，会趋利避害的隐藏一些事情，但心里是清楚的。

对孩子包容。和老师的沟通。

* 文平：睡前已经不念绘本了，念文字的书。

阅读框架：会有意识的选择故事（虚构类），自然科学类，人文科学类。

中国的写作喜欢引用名人名言，但这只是一个观点，不是事实，并没有逻辑关系。所以给孩子构建阅读体系时，有意识的引导孩子区分虚构和现实。

课外班的作用，课程本身不重要，重要的是通过课认识到这方面的引导老师以及同伴，帮助孩子找到一个适合孩子，能够帮助孩子的机构。

* 晓曼：学英语的经验。孩子小一之前没有上过任何辅导班。小一一开始跟不上。妈妈有意识的帮助孩子磨耳朵。每天早上起床后听英语，晚上读英语绘本。

* 肖颖：以前觉得孩子哪哪都不好。现在觉得孩子哪哪都好。改变自己，回到起跑线。

* 可乐：忽略别人的情绪，做自己该做的事情。

四、妈妈们的困惑

* 要不要压着孩子学兴趣班？

例如学琴，压着学，是学不好的。到了青春期，要吸引异性，有内在驱动力，很快就赶上来了。

李丹认为在孩子想放弃时，允许他放弃。孩子想继续，陪着他继续。（所以还是尊重孩子的选择。但也不是完全放任，鼓励他再尝试几次，同时也给他放弃的权利）

* 孩子社交

报兴趣班，结识兴趣相投的朋友。但也基本上随着孩子毕业而转淡。

* 其他的家长都是火箭炮，我们是小米加步枪，怎么赶上？

五、总结，低幼教育金字塔

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