今天的小文章更像是教学后记，因为今天一天除了上下班的时间听了广播，几乎没有时间去观察生活，也没有阅读。日程很忙，白天就是听讲座，批作业，上课，出试卷，开会，但每一样事情都有不同的收获。
讲座见到了久闻大名的焦建利教授；
批作业发现学生的作业越来越有思考力；
出试卷从选题到组卷到校对到做卷子都需要极大的耐心；
开会受到很多的启示。
当然上课是最有意思的事。
学生看到又是文言文发出了一声哀叹，但很快就来了兴致。统计了班级里去过泰山的同学，竟然只有四个人没有去过。我让去过的学生找一个理由，让没去过的同学觉得泰山非去不可，但他们竟然说不出来很多吸引人的内容，直到有同学说，那里许愿特别灵，尤其是学业，我看到没去过的同学的眼睛里才放出了光。
于现在的高中生而言，名山大川的吸引力真的不如学业的灵丹妙药。
接下来我们一起看了《美丽泰山》，从泰山的历史、人文到自然景观，去过的同学将自身的经历与视频中的景重合起来，才发现当时那一趟泰山游，错过了太多的美好。但去与不去始终是不一样的，每一次的足迹都会在生命里留下或淡或深的印记。
正当他们看得意犹未尽的时候，我趁机带他们去看桐城派代表作家姚鼐的《登泰山记》，让同学们去感受名家笔下的泰山的样子。
多重印象的重叠，学生对这堂课一定印象深刻，不会轻易忘记。
焦建利教授说，什么是有趣的课堂？
1.用游戏作为教学策略；
2.让教学内容与学生的生活有关；
3.让课堂变成交互式的课堂；
4.给予学生选择（个性化的课堂）；
5.利用现代技术打造的智慧课堂。
一点简单的记录，作为今天的作业。
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