在2月3日民主定班规这个议程中，孩子都积极参与。
“同学们，今天我们还有一个重要的议程，就是让你们自己指定班规。我们以小组为单位，每个小组写出三条针对自己的班规，再写出一条对我的建议。”
我刚说完这句话，大家便欢呼雀跃起来。我给了同学们10分钟时间讨论，接下来便是商讨选择环节了。
我们将每个小组的提议依依通过投影呈现在全班面前，并依次筛选。
“不能说脏话！”
“诚实守信有担当！”
“不可以乱扔垃圾！”
……
一些班规很快就争得了全班同学的同意。当在讨论到这一条时出现了异议。“上课认真听讲，不来小差！”
啊～大家好像不太同意这条。
“同意这一条的同学站起来。”我期待孩子们可以在几位好同学的带领下能够都站起来，很可惜，最后只有8位同学同意，所以并未通过。
“好，那就尊重你们的选择，这条我们就不列入班规。”
“✌！”孩子都十分高兴！一节课40分钟时刻保持认真，并做到不开小差确实是有难度的。
由于部分同学上课总喜欢讲悄悄话，所以我又补充到：“我们把这一条改成上课不许讲话可以吗？”
“可以！”大家都欣然同意了。
针对同学们的班规条款制定结束了，他们也对我提出了要求。以往，学生犯错我会打他们的手心，或者是罚他们抄写“没有规矩，不成方圆。”所以，对我的意见大多都是“不能打手心！”“不能罚抄！”
于是我提出了疑问：“那你们没有做到该怎么办呢？我又不能打你们手心，又不能让你们罚抄，到底该怎么办呢？”
同学们面面相觑，忽然有个同学提到：“写反思！”
“有同学说写反思，好，那我们就写反思，不过写完后还要在全班面前读出来。”
“那还是不要了。”有同学小声的说到。
“还是打手心吧！”有的同学再次提出打手心。
我接上这位同学的话：“嗯，就继续打手心，不过老师会在争得你们的同意后再打手心，这样如何？”
就这样，我们的意见达成了一致。
昨天2月6日，正式开始上课了，我能看到个别同学在课堂上确实有了些许改变。不过也遇到了没有完成作业的同学，我问这个同学：“没有遵守班规，该怎么办呢！”
她好像有点害怕，低着头不敢看我，然后小声地说到：“不知道。”
“这样吧，老师给你三个选项：1.在全班面前说一下自己错在哪里，以后怎么改正。2.打手心。3.罚抄。”
这位同学选择了第2个选项，同学们也表示通意。
如果在以前遇到这种情况，我一定已经发火了，我做出改变，相信同学们也能看到，期待在民主班规的陪伴下，我们共同成长、共同提升。
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