民主制订班规

第二件事：民主制订班规

没有规矩，不成方圆。凡是有两个人以上的地方，都需要有规矩，班级更是如此。班规是一个班级关于共同的行为标准、思想道德标准和文化标准的约定，是教师班级管理的重要工具，它在一个班级的日常运转中发挥着重大作用。

第一、规范班级行为。每个学生都带着自己的个性进入班级，不同个性决定了不同的行为方式，彼此的行为方式难免会相互冲突，通过班规，使得大家可以求同存异，和睦共存，在交流合作中共享规范学习和生活的快乐。

第二、引领班级风尚。学生三五成群就会有形成群体风气，要通过班规的引领，使之风向转正，营造乐学向善的班风。

第三、塑造班级文化。班规，初始为文，尔后为规，久而可以化人，谓之文化。班规是班级文化塑造的起点，严格有序而不失民主自由、规范统一而不失灵动活泼的班规可以抵达文化的至境。

第四、辅助班级管理。班规是辅助教师进行班级管理的重要工具。一个良好的班规就如同老师的影子，它可以有效地实现班级自主管理的目标，达到无为而治的班级管理境界。

民主制定班规更加有价值和有意义。民主，就是教室里的每一个孩子都可以制订班规内容，但必须在每周的班会课上表决获得通过。每个孩子也都可以对班规的内容提议修改，同样也必须在每周的班会课上表决通过。

班规是教室里的每一个成员必须共同遵守的，对于违反班规的行为和人的惩戒措施，也是大家共同商定的。

民主意识是现在和未来公民必须具备的核心素养，任何的说教都不如让大家身处一种民主的氛围中生活更有效。英国的夏山学校是民主教育最典型的学校，其影响力得到全世界越来越多的人们的认可。

相对由班主任强行规定的几条要求，或者根本没有成文的班级管理规定，对学生习惯和纪律对要求全凭班主任随意的要求而言，有学生自己民主商定班规显得非常珍贵。

由民主商定班规出发，这种民主化思维可以逐步延伸到班级的许多方面，创建一个充满自由活力的班级，创造一个不是让孩子们来适应的班级，而是去适应每一个孩子的班级，完全舍弃训练、命令、要求、道德的教条式训诫者教育，让学习成为学生自己对事，让学生的学习生活变得更加有意义。