文字是内心的独白。将自己内心的情感付诸于笔端，是渴望有人能懂你。读别人的文字，感悟自己的人生。
——题记
2024年的一月最后一天，天阴沉沉的，雾蒙蒙的一片，由于雪下的太小，以致刚下就融化成水。但是，隆冬的寒冷，刺骨的寒意阵阵袭来。冻得人瑟瑟发抖，所以，我会尽可能待在办公室里。做一些能让自己专注且不得不做的工作。
一学期结束了，也该盘点这学期自己都做了什么？收获了什么？有哪些是值得继续发扬的？有哪些是需要改进的？
因为，今年我带毕业班。所以，把更多的时间和精力放在备课、上课、辅导和帮助学生提高学习效率上。几乎每一天都是早出晚归，披星戴月。从备——教——批——复——考——思这几个环节来看。我的工作应该是扎扎实实的。所以，每一次两个班的成绩还是比较理想的。毕竟，一份耕耘，一分收获。
今天早上，我们的期末成绩“亮相”了。B班略逊色于A班。我的反思是，同样的学习内容，同样的老师，同样的教学方法。结果有差异的原因有学生固有的学习习惯。当然，考前的复习也很重要。临考试前，我安排了两个课代表提问，A班井井有条，不折不扣的复习了。而另一个班因为班级太吵闹，课代表无法进行。另外，平时的课堂和作业方面，A班课堂更活跃，作业更认真。我想，学习过程是结果的保障。
看到绝大多数学生因为老师和学生的共同努力而取得好成绩时脸上洋溢的微笑就是最好的礼物。但是，遗憾的是不能做到每个学生都优秀。再说了，成绩也不是唯一的评价标准。
在个人成长方面，我坚持阅读专业书籍和文学类作品。这算是给自己一个精神上的“加餐”吧。本学期读的比较认真的要数《核心素养导向的14种课型及案例解读》。每每拿起这本书的时候，都让我有种如获至宝的喜悦。因为，对于我来说上好每节课是终身的目标，是我职业生涯的起点也是终点。
English teaching is a lifelong journey.
Rich yourself by studying every day.
Live a bright life by being thankful to everything.
这本书通过课型存在的实际教学问题及原因——如何设计课型——课型优秀设计案例的思路展开。从waht, why, how多个维度解读。让我对听说课、语法课、阅读课、写作课、复习课、试卷讲评课等有了更深入了解和更多自己的思考。
其次就是把自己所看、所读、所思用笔记录下来。写随笔和简书是一种形式，发表论文，做课题是另一种方式。这些看起来比较难，也比较琐碎。但是，会让我有更多的思考自己的问题和提升。
无需扬鞭自奋蹄，应该是我自驱力的表现。我会珍惜每一次赛课的机会。2023年12月，我参加了*市的微课比赛。结果是什么并不重要。重要的是我为此所付出的努力和整个自我学习的过程。并不是等着别人来督促你该做什么？自发的投入时间精力去不断学习的过程很艰辛但也很享受。
有的时候，当你的付出和回报不对等时，不要气馁，也不要自我怀疑。结果可能是我的方向错了，或者是我的努力还不够。要清晰的知道自己想做什么？自己没做什么？自己又能做好什么？当我的付出与努力没有回报时，我也曾怀疑自己、也曾抱怨不公平。其实，静下来想想，诸事不顺，反求诸己。这才是真正的的自我归因。
天下没有绝对的好事，也没有绝对的坏事。我能做的就是过好现在。不辜负自己内心，也不负光阴。人终究活得是过程，人最终能抓住的也只有过程。
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