拯救阅读

眼睛又一次被朱永新老师书中的词语“灼”到，在他的《过一种幸福完整的教育生活》中，一笔主题演讲，朱老师用到了“拯救阅读”这个词语，其对阅读现状的担忧和改变这一现状的迫切心理跃然纸上。

作为教育理想布道者，朱先生通过其全国知名教育家、苏州大学教授等身份搭建全国新教育实验联盟，在他的新教育实验探索中，打造“书香校园”，推进“全民阅读”，是被无数次提及，是探索的主抓手，朱先生有观点：“一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育”，能引发教育工作者的强烈共鸣。

一方书架，装下学生共享的书籍；一把凳子，安放下浮躁的心灵。适合的书本，阶梯式阅读，循序渐进，全面涉猎，读的人多了，身边的人自然被带动，班级乃至学校阅读的风气逐步形成，久而久之，师生形象气质自然改观。

常说：“最美的风景在校园，校园最美的就是读书的样子。”若课间、闲暇时，行走在校园，穿梭于教室、寝室、办公室，看到的是师生齐拾卷的场面，沉浸优雅，陶醉其中，这样的画面何其美好，这样的师生多年可爱，这样的学校何等的“高端大气上档次”。

现实中，我已很少专注阅读，师生阅读现象少见，图书室很少有人光顾，亦步亦趋的常规工作方式，让个人和学校少了气质，普通得让人不愿留下印象。

拯救阅读，真正践行阅读，就是拯救自己，帮助更多的有潜力的师生，或许也是学校发展的新路子。夫人建议我带着全校师生一同阅读提升的建议，与“拯救阅读”的观点高度契合，那些能将目光投向远方，能看清事物发展本质的“智者”，在想法上达到了惊人的相似，也进一步印证了这条发展之路是正确的必经之路，我需要认真思考，诚心对待，以使命的责任和态度开始。

所有的开始，都是想清了，具体明确的行动。近天，我将深入思考，认真规划，做一份可具操作性的行动方案，努力先从自己开始。