书目:《教育，向美而生》
篇章内容:《培养有思想的人》
读书时间:2021年2月10
爱因斯坦说:"学会独立思考和独立判断比获得知识更重要，不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。"
"人是有思想的芦苇。"笛卡尔这样说。
私以为只有做个有思想的教师，才能培养有思想的学生。
01.阅读是便捷的门槛
我们都知道阅读的重要作用。朱永新，高尔基等还有很多名家说过阅读的名言，我们懂得阅读的力量。
一年零十个月，读书54本。假期里更是读书好时光。把计划要读的书读完，回想自己一年多读书的经历，深知读书带给我的改变和智慧。坚持写读书笔记，这也是给自己定下的2021年的计划，遵照执行。
做有思想的教师，阅读是最便捷，门槛又是最低的途径阅读可以打开一个教师的教育视域，丰富他的文化底蕴。
那读些什么书呢？
郑英老师说:教师不能只阅读教育技巧类的书，还要亲近理论书籍，形而上者谓之道没有理论的支撑和指引，是很难实现高位突破的，教师也不能只阅读教育专业类的书，而要广泛涉猎群书，如果教师阅读也有一个类似恩格尔系数的指标，专业书籍阅读量占总阅读量的比例，这个数值越高，教师的阅读层次就越低，一个没有阅读习惯的教师，他的教育人生会显得很苍白一个只满足于低层次阅读的教师，她的教育人生会更显得无力。
新网师教育的专家们则认为教师既要有如饥似渴多读书的浪漫期，也要有读根本性书籍的精确时期。
做有思想的教师还要不断优化自己的思维方式，美国哲学家安·兰德说，有智慧的人的最高道义责任便是保持其健全的大脑和完整的自尊，有智慧的教育者尤为如此。
阅读是为了促进思考，而不是成为别人思想的跑马场，学而不思则罔，思而不学则殆。学习和思考互为条件，也互为结果。
02.独处也是思考
让时间与自己独处，看看书，做做家务。龙应台说过:"要真正的注视，必须一个人走路，一个人走路，才是你和风景之间的单独私会。"
善于独处的人，有真诚而清醒的执行力，能思考自己与他人与这个世界的关系。
陈大维教授在《观课议课课程建设》里指出:让思想成为行动体现了一种负责任的态度:对自己负责，对学生负责，对教育负责。
03.写作促进思考
勤思考，勤写作。写作是让自己思考的重要方式。
思考不但可以帮助记忆，还能让自己更专注并产生自己的想法，虽然未必高深，但聊胜于无。把思想凝华成文字就是写作，写作是为了检验事物的深度，也是为了了解自己自身的深度。
从2019年3月，我已经写了517篇文章，这中间有过放弃，也有过一段写不出来的艰苦日子。刚开始是断断续续的写。从2020年3月开始简书日更，这段时间是困难的日子，很多时候都快到夜里十二点了，还在继续码字。我喜欢指尖在键盘上飞舞时的美妙心情，虽然可以语音打字，但是我依然会用手指一个一个字在键盘上敲出来。
2021年1月，我又默默下定决心，力争千字文，所以，近段时间我简书文章字数快速累积。至今已经有67.3万字。每天千字文真不容易，很多时候很轻松地写到五六百字，然后再写细节点，到七八百字，我还是可以的，但是，要每天都写一千字确实很难。当写到时，我会把已经写好的内容多看几遍，看看哪里还可以写出点有价值的内容，比如某个细节再完善些，或者对某件事写出自己的理解和认知，感受等。写着写着，思如泉涌了，文字汩汩流淌出来。很多时候，远远超出预期好几百字。
说实话，我不知道自己在写作这条路上还能走多远，还能写多久，还能写多少。但我坚信，只要出发，不停走就会达到。只要种下种子，就会
写作丰富自己，完善自己，让智慧的火花及时记录下来。我最深的体会:只有坚持写才能写。
只有用思想行走的教师，才会越走越高。“读书，读书，再读书，教师的教育素养正取决于此”，正如教育家苏霍姆林斯基在谈如何培训教师素养一文中所言，高深的教育论和先进的教育思想是一个教师成长的指航之路。
做一个思想者并为此不断创造条件，这便是教师莫大的善，也是教师无上的智。
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