今天接着昨天听魏瑜老师的讲座，看伙伴的成长旅程
（二）课堂是我热爱的一片寸土。
教师成长的最终落脚点是课堂，受益的是教室里那群孩子，努力加快自己的成长，把自己更多的精力落实在课堂上。
备课的历程，（1）模仿网上讲课视频。从网上搜索好的教学视频，一句一句记录背下来。（2）“拼凑式”备课开始自己设计教案，把网络上或者教材书上好的教学环节进行拼凑。（3）课例研究进行文本解读，设定教学目标，并独立完成教学设计的课堂教学环节，知其然更知其所以然。（4）确定备课方向，把课例研究模式成为课堂教学方面提升突破自我的常态。
（1）专业阅读
两年多的专业阅读为我提供了有力的支撑。读于永正《我怎样教语文的》《课堂教学实录》《忆师友，谈人生》《教海漫记》等共读王荣生系列丛书。
（2）课例研究
在导师引领下，我潜心课堂教学研究，运用种理解老师的课例，坚持每周一招实践和记录，在运用中理解教师的教学思想，在不断反思记录中打磨自己的课堂，坚持课例研究。
以《父爱之舟》课例研究，是一次飞跃，从选课到制定大纲，从文本解读到教学设计，经历试课、磨课，尤其是后期反思记录，设计属于自己的一节课，备课：先是朗读一篇课文读二三十遍，给自己定目标，把课文背下来，给自己读哭，接下来利用国庆节假期走到哪里把书带到哪里，有空余时间就读就背，根据以往朗读经验入手，从感情基调把握，从网上搜一些名家视频，边听边跟读，进一步提升自己的朗读。但这些只是读出了节奏，却没有把自己真正融进去。
1.选课：制定备课大纲，挑战自己，避开喜欢的课型，选择一节新课，独立完成教学设计。
2.研课：寻找切入点进行文本解读，依照课标和课后题设定教学目标，完成这个课时的教学设计。
3.磨课：试课两次，记录问题，并对教学设计进行三次修改。
4.课后反思：借助记录本，整理了2万字的课例研究，进行课后反思，完成教学设计。
借助音乐渲染气氛，找感觉，读课文，读出了父子之间的感情，静态画面用动态呈现，学生认知和理解得到了进一步理解和提升，用这样想象画面方式写一些感受和契合点进行朗读，学生刻画出来的画面具体而生动，这样的备课经历留下了1万多字的备课记录，尽管还有一些不成熟，但是我的一次成长路上的突破，备课经历中明白认真备一节课，自己的教学水平就会突飞猛进。而这次备课给自己最大的收获是独立思考的过程中很多环节打通了，理解更深刻了，对课堂教学设计知其然而更加知其所以然。
把课例研究成为课堂教学方面提升的突破自我常态。又相继备了《月是故乡明》《山居秋暝》《自相矛盾》的课例研究。
（三）抱团，让专业行走更有力量
抱团成长：读书是人生最好的修行，一群人一起走在读书的路上，更是一件幸福的事情，2020年加入河南教师读书会，2020年末成为读书会管理员，在更高的平台上，在不断的做事中加速自己的成长。
加入徐文祥老师工作室，党玲芬老师烟雨楼小组，杏坛网研社。
传播家庭教育公益：讲座共进行了55期，很多家长受益，为了让传播更有力量，通过自学考取全国家庭教育指导师。
回往两年来走过的路，除了读书写作和课堂教学，我觉得最大的收获就是不断的突破自我。
（四）突破，寻一条通往远方的路。
人的一生一直在改变自己，突破自我，或者说是在寻找真正的自己。了解我的人，都知道我是一个性格内向不太爱表达的人，要从课下走向前面，有导师引领帮助一次次的突破自己。
成长宣言：成长就是换了一种生活方式，然后看到了一个不一样的世界和不一样的自己，当然成长的路上，更需要蜕变的勇气，不经历点磨难，不掉点眼泪，不挑战自己一把，怎么能成长，和我一样正在努力的伙伴们，我们一起加油。
感悟：魏老师在接下来的环节中，共用时二十多分钟，其中第二环节“课堂，是我热爱的一片寸土”用时近十分钟，敬佩魏老师扎根教室，潜心研究课堂的定力。魏老师详细地介绍了《父爱之舟》的设计过程，这真是拿出了压箱底的宝贝，从选课、研课到磨课再到课后反思，一套行云流水般的流程，不断雕琢背后是魏老师对课堂的热爱，对工作的精益求情。这样的成长方式，真是既酸爽又甜蜜。
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