一、家长完全主导，没有孩子的积极参与。
由于受教育程度和接触外界信息的程度远高于当年的我们，所以现在的孩子不论眼界、知识面、思考能力平均来说都要比当年的我们强很多，尤其是孩子进入到初中和高中，判断力和决策力往往比我们想的要好。
而且教育规划的主角是孩子，所以正确的做法是要以孩子为中心，制定规划的过程要有孩子的积极参与，要充分尊重他的意见。
二、教育规划的目标不符合孩子的特点与现实。
教育规划是一个长远的系统的工程，要实行马拉松策略，要分阶段制定清晰科学的教育目标和教育策略。
每一个年龄段要根据孩子的生长发育规律和自身特点个性，明确本阶段的重点目标。
如小学阶段重点要学好母语，培养好的学习习惯和生活习惯。小学阶段对择校不要太多考虑。
初中阶段要开始考虑孩子未来的路线是走国内还是国际，如果计划走国际路线，外语学习要提早积累。初中以前要兴趣爱好广泛，不功利的涉猎，多尝试。
高中阶段择校则非常重要，如果走国际路线国际，课程的选择也很重要。高中要重视学业规划，对学生的时间管理能力和情绪管理能力有较高的要求。
大学阶段则要兼顾学习和专业及职业的选择，也要注重综合能力的培养。
三、教育规划的维度不平衡不匹配。
教育规划有三个维度：升学、专业及职业的选择与成长、社会参与幸福指数健康成长。
在做教育规划的时候，不能过度的重视硬指标即考试成绩。除了成绩以外还要帮助孩子搭建知识体系，培养能力体系，兼顾社会情感、价值观与人沟通的平衡发展。
教育的目的是要让孩子成为一个独立的人，幸福健康全面成长，能够更好的离开父母，更好的独自生活。
父母要经常思考自己的教育目的，育儿的路上才不会走偏。
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