快乐书法——同上一节课

快乐书法——同上一节课

练一手好字，传一代文明。书法是我们中华民族传统文化的瑰宝。古人云，“见字如见人”。从字面可以看出一个的性格。百度云：“字迹大而飘逸的人一般性格比较爽朗豁达；字迹工整的人一般比较循规蹈矩；字迹潦草的人一般性子比较急；字迹圆润的人一般比较和蔼可亲；字迹方方正正的人一般性格比较直，刚正不阿。”

      所以，字如其人，见字如面。要想练就一手好字，要从娃娃抓起。乡村学校条件有限，我们学校并没有专业书法老师，写字课只是班主任辅导。学生多数是描红，跟帖也多是奋笔疾书，随着自己意愿乱写。往往，写了很多，终是一个笔体，不见进步。

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机会来了，今天带着孩子们收看互加美丽乡村《快乐书法》直播。孩子们对电脑白板本身就很敢兴趣，而今又是网络直播课，如身临其境，还可以看到不同学校画面。这是一节别开生面的课堂，脱离书本，脱离老师。一切都是那么新奇，那么生动。孩子们兴致勃勃的听课。老师从字的演变讲起，字的结构，字的书写，每一步都讲解的很细致。

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贾老师讲到马字旁的书写要领：马做左旁横变提，横折略微向左偏，竖折折钩形勿宽，提画右上锋要尖。孩子们认真的跟老师朗读要领。接着贾老师分三关读帖。第一关，比例大小。“驭”字左右两偏旁，左（窄）右（宽），左（长）右（短）。第二关，相对位置。1.左偏旁马字的第一笔横折的起笔和右部又字横撇的起笔相比较，左（高）又（地）。2.右旁的又字第一笔横撇的起笔和第二笔捺画的起笔（不相连）。第三关，点的定位。左偏旁马字的第一笔横折起笔点离横中线（较近），离上边线（较远），离竖中线（稍近），离左边线（稍远）。每一关都是贾老师讲解分析后，连线在线学校的孩子回答填空。孩子饶有兴趣的完成习题，也就意味着深刻掌握了字的结构。这样的形式，即生动又易懂。之后，贾老师做了示范，孩子们认真的写起来。他们可以凭着记忆，想象着老师的讲解，也可以抬头看看屏幕。他们不再是盲目的乱划，而是用心的书写。老师还强调坐姿（头正，身直，肩平，臂开，足安）和握笔姿势。看着他们认真书写的样子，我很欣慰。这样的课堂是史无前例的，带给孩子们另类的体验。

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书法课后，我们进行了评比。我先让孩子们互评，选出他们认为最好的作品。小评委们都很严肃，认真。最后，我从中选出三副最佳作品。

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宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这一节书法课，并不能改变多少孩子们的书写水平。要想写好字，孩子们还需要下苦功。但这一节别开生面的《快乐书法》课一定是他们最生动，最难忘的写字课。希望，孩子们在《快乐书法》的引领下，爱上书法，练好书法！

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