昨天我无意看到“爱教育读书共读”，作为一个一线数学老师，专业的书籍是必须阅读的，我挑选了《种子课》，还好我找到了云盘的《种子课》电子书。
我选择了“读懂儿童，读懂数学教育”的话题，理由是显然的。因为我看来，《种子课》可以看成是经典之作，从开头的一段论述，真的是经典。
开篇，特级教师俞正强老师说了“教数学将近三十年了，一直在思考两个问题：如何让学生喜欢数学，如何有效地破解学生的数学学习困难？”可以说，这两个问题可以是一体两翼。我真的很难想到，这样的思考一直贯穿到俞老师的教育生涯，我更是难以相信的是，他竟然把这样的思考与一棵树的生长建立联系。
卡尔维诺认为：“经典是那些你经常听人家说我正在重读，而不是我正在读的书。一本经典作品是一本每次重读就像初读那样带来发现的书。一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温的书。一部经典作品是一本总不会耗尽它要向读者说的一切东西的书。经典作品是这样一些书，我们越是道听途说以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖。”
对照他的说法，《种子课》一书，我可以说读了3遍，我依然还想要再读再次思考。
《种子课》是经典之作，它助推我思考，“喜欢数学”让我拥有这样的功力，甚至我可以在自己的立场上找到自己的坐标，“破解学习困难”助推我去想到更多的可能性，读懂儿童的可能性，读懂教学设计的可能性。
怎么才能有更多的可能性，我的暑期阅读真的不能停留在原地拓展人文视野，我要建立在数学教育的高度去深入思考，让我冲破自己的局限，让自己在重读《种子课》中保持兴奋，保持创造力和活力！
“对课的分类，我则自主把课分为’种子课’和’生长课’”对课的分类进行了重新的分类，我认为这是创造性的。
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