“老师，这些转头怎么都倒了呀？”
来到泥学院的孩子们发现了本不来用砖头改成的船头已经倒塌了。
“可能是因为盖的不结实吧？”硕说观察了一会儿解释道。
“对呀，你看砖头中间都没有水泥。”小萝卜看了看找到了原因。
“可是我们没有水泥呀？该怎么办呢？”刘慧提出了自己的疑问。
“我知道了！我们可以永沙子！”硕硕说着就去盛来一桶沙子。
其他孩子也跟着行动起来。
有的负责运沙子、有的负责把沙子铺到转头上，孩子们忙的不亦乐乎。
可是盖着盖着，小萝卜发现了问题：“不行！这些沙子都不牢固！砖头很容易就倒了！”
干沙子砌砖
这怎么办呢？孩子们想了一会儿。“要不我们把沙子里加一些水吧！我见过的水泥都是加水的。
“为什么水泥里要加入水呢？”我提问道。
“因为加入水，水泥就变得黏黏的！”
“对呀～ 加入水，黏性更大！”
孩子们又开始往沙子里加水。但是刚开始加水，孩子们不知道沙水的比例多少合适，所以看到小桶里全是水。
“哎呀，不行啊，这些睡加多了，沙子都成汤了！”
“我们再倒出来一些水试试。”硕硕边操作边和同伴说着。
“好了好了，这么多的水应该可以了吧？”
硕硕又试了试，还是不行，“再倒出来一些水吧。”
“要不再加一些沙子也行吧！”刘慧去拿来一些沙子。
孩子们就在反反复复地操作中尝试寻找沙水的最佳比例，最终终于和出了他们认为最满意的。
“好啦！我们分工吧！小萝卜你帮忙去运沙子吧！我来砌砖，刘慧你们给我递砖头！”硕硕开始分工。
“可是我不想去遇见你沙子。”萝卜表达了自己的想法。
“那你来帮我一起搬砖头吧！”
“好啊！这个可以！”
说着，孩子们有忙碌了起来。
用加入水的沙子砌砖
砌的过程中，锦诚还用脚踩了踩说：“这样就能更牢固啦！”
永脚踩一踩砖头，让它更牢固！
第二天，孩子们来到泥学院先看看自己砌的船怎么样了。
“这些沙子都干了！怎么办呀？”
孩子们闻声也跑过去看了看。
“真的！沙子干了以后砖头都不结实了！”孩子们都有点困惑，不知所措。看到孩子们有些束手无措，我开始上前指导。
“为什么沙池里的沙子干了以后，砖头就不结实了呢？”
“嗯…因为沙子不黏？”“因为沙子太小了吗？”
孩子们转动着小脑袋猜测着。
“你们来摸一摸这些沙子什么感觉呢？”
“细细的、软软的。”
“其实呢，我们沙池里的沙子太细太软了，干了以后不容易粘住砖头。盖房子用的沙土一般都是粗沙子。”
“粗沙子？就是比沙池里的沙子还要大一些，就跟小石头一样吗？”萌萌说道，“要不我们去找那些种蔬菜的泥土试试吧！”
“可以啊！你们可以去试试这个怎么样？”
再砂土上洒水
根据前期和沙子的经验，孩子们开始盛来一桶泥土，然后加入适量的水进行搅拌。
硕硕开始拿着砌砖工具有模有样地干起来。
“真的！这些转头牢牢地黏在一起！拿都拿不动！”
砂土砌墙
砖头外边也涂一层砂土，更牢固！
孩子们都去试了试，真的很牢固。第二天，等到泥巴干了以后，孩子们又试了试砖头的牢固性，果然转头依然粘的很牢固。
活动结束后，师幼通过查阅资料了解到，原来平常盖楼房用到都事水泥和砂子的混合物，而且其中要加入石灰，这样可以增加其牢固性，故而我们一般说的水泥是石灰砂浆。这里用到的“砂”跟泥学院里沙池里的“沙”可不一样，工地里用的“砂”所以粗砂，而沙池里的是细沙，很软，不适合用于建筑。除此之外，像沙滩上的沙子，因为其中含有的盐分回侵蚀钢筋，沙漠里的沙子也不能用于建筑，因为其含碱过高，也会影响砂石混合物的质量。
教师思考：
1.在孩子们从发现砖头散落一地到决定永沙子砌砖头，包括货沙子过程中遇到的比例问题，以及最后发现沙子干了不牢固的过程，我都没有太多干预，即使一开始我就知道沙子不能砌砖，但是我作为一名观察者，我尝试把主动权交给孩子，让孩子再操作体验中感知沙子的特性、沙水的混合比例。
2.同时作为一名引导者，在发现孩子们对于“沙子为什么不能砌砖”这一问题感到无解时，我立马进行了干预，我通过“沙子摸起来是什么感觉呢？”等有效性提问，引导孩子边思考边尝试，发现“沙子”和“砂土”的区别，并开展进一步的尝试。
3.《纲要》️指出：“教育活动的内容既要贴合幼儿兴趣，又要有利于拓展孩子的经验和视野。”所以，结合孩子等最近发展区与发展需要，我对于活动后进行了小结，拓展了孩子们对于“水泥”的认识。
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