再有几天就要开学了，这几天，老师们都在为新学期工作做着准备，更有许多老教师，在积极的为新教师传授经验。
教师，就是这样一个职业，在不断总结积累自己经验的同时，还要虚心向优秀同行学习，取众人之长，弥补自己的不足，不断促进自己的成长。
这段时间我也一直在学习，读了很多名师的教育故事，带班技巧之后，结合自己学校学生的实际情况，我也给自己及教师朋友们几点建议，希望能对大家新学期的教学有所帮助。
01 比学生早十分钟到校
这也是我一直坚持的习惯，后来，看了很多班主任的带班故事，我发现，大多优秀的班主任，也都有这样的好习惯。
提前到校，是有很多好处的，有些老师会踩点到校，匆匆忙忙赶到教室，手忙脚乱，给学生的印象也不太好。
如果老师能早一点来到班上，把当天早读的内容写到黑板上，学生到教室后就能很快进入朗读状态。有一段时间，我会每天早上把孩子们的早读拍成视频，发到家长群里，孩子们一看见我拿起手机，读的可带劲儿了，谁都希望爸爸妈妈看到自己认真读书的样子。
这个学期，我想我会一如既往的坚持这样做下去。
02 把每篇课文朗读录音
这是今天我看到一个老教师总结自己教学经验时说的，觉得挺好，这个完全可以用到自己的实践中。
语文老师应该都有这种感觉，预习课文的时候，让孩子们读课文，有时还要求读几遍，但是孩子们在下边读的并不好。
这位老师说他坚持把每一篇课文都录音，让学生听读，找老师有口误的地方，学生听的可认真了，想想也是，给老师挑毛病，学生肯定不会有半点马虎了，而这个过程，就是学生学习的过程。
借助录音让学生模仿老师读课文。可以激发学生读课文的兴趣，就不用愁孩子们不好好读课文了。
说实在话，学生读课文的现状，真的很不尽如人意，记得我们以前上学的时候，老师上课并不会过多分析课文，语文老师的法宝就是读、背，一节课就是变换花样读课文：自读、齐读、领读、分角色朗读、分小组比赛读、男女队赛读等等，走进校园，到处都是书声琅琅。
如今，在应试教育的压力下，校园里读书声少了，课堂上，各种各样的习题都做不完，哪还有时间去读书？特别是高年级孩子，你去抽查一下，课文读的磕磕绊绊的大有人在。所以我觉得这个方法真的挺好，学生在听读的过程中，肯定就熟悉了课文。
除了学生受益，我觉得最受益的还是教师，我曾经在荔枝微课上录过音，我知道，一篇课文要想完整无误地录制下来，是很不容易的，有时需要录好几遍，这样下来，我们老师对课文是不是就更熟悉了？
虽然今年我没有带语文课，但是，这个创意激发了我，我很喜欢朗诵，手机上也下载有喜马拉雅和荔枝软件，今年我要坚持朗读五六年级的课文，争取一课一录，既提高自己的朗读水平，又能带着学生读好课文。
03 学生的作业，老师自己先做一遍
这是前几天我们学校一位老师给我的启示，那天她问我找她去年的教本，我才知道，书上的每一个题她自己都先做了一遍。
真是有心了，对这个问题，我也想了好多，这样做真的好处多多。首先，学生做的题，老师自己先做一遍，重点难点就一清二楚了，再去讲解的时候，就有所侧重了。
其次，给学生布置的作业老师提前做，心里就大概知道了孩子回家写作业要用的时间，在布置作业的时候，就不会那么随便了。
记得去年，有家长向我反映学生回家作业多，晚上写到很晚，我向该老师反馈的时候，老师说，作业并不多啊。现在想想，老师是站在自己的角度考虑的，也许看起来很简单的作业，对于那些慢一点的孩子，还真的是要耗费很长时间呢！如果老师自己提前做过，是不是布置作业的时候就做到心中有数了？
04 做一些有意义的事
我这段时间最大的感悟就是，我们是在培养人，我们要着眼于孩子们的长远发展，所以，对孩子一生有意义的事，我们一定要坚持做，哪怕它费时费力，哪怕它短期看不到成效。
今年，我认为我们要做的最有意义的事就是前面我说过的五个一：每日一词，每日一句，每日一语，每日一篇，每周一首。对低年级孩子来说，要做五个一，确实不容易，所以我把它改成三个一：每日读一篇作文，每日写一则日记，每日练一张字。
我希望通过坚持五个一和三个一，让孩子们养成良好的习惯，像这里边的阅读和写作，如果孩子们真的能坚持下来，肯定能为他们的人生增添色彩。
十年树木，百年树人，做这样的事，不一定能让孩子们在一学期内就有多大的改变，但是，却能让他们终生受益。教育，不是急功近利的事，我们教师要有老农精神，适时播种、浇花、施肥，然后静待花开。
当然了，作为老师，本身知识要过硬，备好课，上好课，再加上这些经验方法，定能让你的教学工作锦上添花，早日实现自己的教育梦！
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