五、用及时的反馈矫正，设定时间界限。
课堂反馈是师生信息交流并不断矫正，调节，提高的环节。
1.充分预设，生成反馈的精彩。
生成性的课堂，教师就好比是麦田的守望者，要有耐心与宽容，允许学生在探究的过程中出现错误与不足，也要有麦田守望者的把握能力。
2.捕捉信息，寻找反馈的基点。
教师要善于选择反馈的内容，使反馈更有利于重点的落实，难点的解决，目标的达成。
3.有序呈现，使反馈活而不乱。
教师在对教学设计时，对学习材料的答案要有多种预设，但心中要有一个反馈时的理想状态。
4.把握时机，使反馈更加及时。
作为教师，应该把握住学生学习的动态，做到该介入时界入，也就是把握反馈的有效时机，当老师发现错误的时候，要当机立断，通过比较复习，纠正错误，这种反馈的方式可以节约时间，以免学生做无效劳动。
六、课堂小结促进知识“消化”“吸收”。
课堂小结是及时引导学生把所学知识系统化，结构化，在加强“双基”的同时，培养学生的能力，开发学生智力的重要教学环节。完整的知识体系或者是结构能够促进学习，便于记忆，利于应用。
1.回顾一节课完整的过程。
这节课的主要内容是什么？老师开头是怎样引入的，中间是怎样引导分析的？最后是如何总结归纳的？都应该用弄清楚来龙去脉，把握了教学的脉络就等于把握了知识本身。
2.合理评价课堂的思路。
在理清课堂思路的基础上，思索老师用了哪种思维方法，思考过程是怎样的。
3.留心结束语。
结束语有助于把握这堂课的整体，做到胸中有全课。
4.概括出本节课所学知识要点。
概括出本节课所学的知识要点，并将它纳入自己头脑中已有的知识结构，你的知识结构融会贯通。
七、分解学习任务以提高课堂效率。
通过分解学习任务，实现有效的合作学习，能够实现优势互补，触及知识的建构，给每个学生创造主动参与学习的机会，促进学生的个性发展。在现在的课堂教学中，教师都会有意识的设计小组合作学习的环境，如何通过开展小组合作学习来分解学习任务，从而改善课堂纪律，提高学习效率呢？一，必须精选合作学习的内容。小组合作学习内容是确保有效开展小组合作学习的关键。模棱两可，容易出现分歧的内容。方法不确定，答案不唯一的开放性内容，适合进行小组合作交流。
二，必须明确合作学习的步骤。
教师需要根据教材内容进行科学与色，制定出明确的学习步骤，这样才能通过生存之间相互的启发，实现思维智慧的碰撞，产生新的灵感使问题迎刃而解，进而保证合作学习的有效开展，全面提高课堂的教学效果。三，必须保证合作学习的时间。
只有教师在课间充分预设，留足合作学习的时间，合作学习才不会流于形式。
八、通过设立榜样让要求具体化
榜样的力量是无穷的，在课堂管理中树立榜样，有利于快速改善课堂纪律，提高课堂效率。为了引导学生健康成长，应该在班级中为他们树立优秀的榜样，让他们有镜可鉴，在榜样的陶冶下，形成健全的人格，如何在班中树立榜样呢？
1.加强思想教育，规范榜样。
思想对心理起决定作用，他不仅是人们行为的控制器，也是活动的调节器。
2.培养良好的习惯，树立榜样。
培养学生良好的行为习惯，是为学生树立榜样的重要途径。
3.以身作则，树立榜样。
教师要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时要用自己良好的行为习惯去影响，感染学生，因为身教重于言教，要树立良好的形象，让学生的所作所为符合规范。
在班级当中树立好的榜样，就会促进班级的管理，帮助学生形成良好的思想行为。
九、适当活动和游戏增加课堂趣味性
游戏是孩子的天性，在课堂教学中设立合理有趣的游戏活动，会使课堂变成学生的乐园，使他们爱学，乐学，在学中玩，玩中学。如何通过适当的活动和游戏增加课堂趣味性。
1.游戏的开展应有一定的目的性。
游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。设计教学时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。
2.游戏应有一定的启发性。
开展游戏是为了学习和巩固所学知识，活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学习智力的开发和能力的培养。游戏的启发性还体现在教师对游戏难度的把握上，对于不同程度的学生要难易适度。
3.游戏的形式应多样性。
游戏的设计要新颖，要把游戏的设计作为课题研究的重点。
4.游戏的开展应具有一定的灵活性。
在课堂教学中要注意适时适度开展游戏活动，要灵活处理教材内容，教学模式与游戏之间的关系。
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