新手教师和专家教师是有区别的，缩小两者之间的差距最直接的办法，就是将专家教师所具有的知识教给新手。书中主要从三方面回答以上问题。
一、教学常规和教学策略的训练。
1.每天做一回顾。
2.有意义的呈现新材料。
3.有效地指导课堂作业。
4.布置家庭作业。
5.每周、月都进行回顾。
通过训练可以改变教师的教学策略，但有些也是通过培训改变不了的。容易改变的例如检查作业、回顾、练习心算、布置作业等，并且这些也与学生成绩显著相关。紧靠短期训练来缩小新手教师与专家教师的差距是不够的。
二、对教学经验反思。
提到经验反思就不得不提到波斯纳教师成长公式:经验+反思=成长。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。教师应该怎样对自己的教学经验进行反思？布鲁巴奇提出四种方法:
1.写反思日记。
2.观摩与分析。
3.职业发展。大家聚到一起，提出课堂上的发生的问题，然后进行讨论，最终结果大家共享。
4.行动研究。发现问题后进行研究。
三、认知学徒制。
类似于我们常见的青蓝工程，但是语言落到实处。
四、外部支持。
1.合作教师
2.大学指导教师。
我认为这个第四部分主要是想说明在成长过程中，实践和理论都非常重要。合作教师表示实践，但也需要理论的支撑和指导，也就是大学指导教师可以给一些理论支持。
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