书中反复强调教师要从“教的专家”转型为“学的专家”，教师的成长是通过对经验的反思与反省达成的。对于教师来说，倾听是最重要的能力，是教师在课堂教学的核心活动。
我从不奢望自己哪天能成为“专家”、“名家”，甚至“大家”，但我始终希望能做好自己，不断提升自己的专业文化素养，并贯彻在我的教学实践之中，将经验与理论结合生成教育智慧，学会倾听、学做匠人，享受“技”与“心”结合而绽放的教育“繁花”！
书中反复强调教师要从“教的专家”转型为“学的专家”，教师的成长是通过对经验的反思与反省达成的。对于教师来说，倾听是最重要的能力，是教师在课堂教学的核心活动。
我从不奢望自己哪天能成为“专家”、“名家”，甚至“大家”，但我始终希望能做好自己，不断提升自己的专业文化素养，并贯彻在我的教学实践之中，将经验与理论结合生成教育智慧，学会倾听、学做匠人，享受“技”与“心”结合而绽放的教育“繁花”！
专家型教师的特征 ——读《教师花传书》有感 《教师花传书》是日本东京大学佐藤学...
这个题目就很有诗意，风是没有形状的，无法抓住也没有办法描绘它的形态，但是当风吹拂花朵，当花朵随意飘零的时候，我们不...
书中反复强调教师要从“教的专家”转型为“学的专家”，教师的成长是通过对经验的反思与反省达成的。对于教师来说，倾听是...
近代教育家陶行知曾说:“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”书籍是教师的第一呼...
从今天开始读佐藤学教授的《教师花传书》。在读《读书是教师最好的修行》一书的一篇文章中第一次看到这本书的名称，立刻被...
忽如一夜春风来 ——读《教师专业发展十四讲》和《教师花传书》有感 《语文教师专业发展十四讲》和《教师花传书》这...
无论在怎样的情景中，教师不仅要完完全全接受学生的发言，还要了解倾听发言的学生们的感受，并建立起发言学生与倾听学生之...
教师的核心是倾听，倾听的保证是“居方” 《花传书》中的“技”是用“态”来表现的。 “态”是处理事物的方法不同于技能...
近代教育家陶行知曾说:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”书籍是教师...
初捧《花传书》，满腹狐疑，何为“花”？费解。 再捧《花传书》，仅百页有余，却深奥难懂，一知半解。 又捧《花传书》，...
本文标题：《教师花传书》读书笔记
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ocbxvhtx.html
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