浅谈国学

        国学是什么？国学包含着中华民族无数的事迹，数不清的贡献，从上古黄帝统一华夏，与人教化，创立文字，古代将领披荆斩棘，开拓疆土，到近代文人文坛争论，挥毫泼墨；可是，细化国学又感觉是几本古代书籍，《老子》，《论语》，《墨子》等。那么问题来了，国学到底是什么呢？

      就我个人理解而言，国学，它是潜移默化的，却能区别于其它世界民族的；是一种沉淀于中华民族每一个人民内心的不自觉的意识，是升华为平时日常生活人民不自觉的行为。

      万般皆下品，唯有读书高。

      拿读书学习来讲，隋朝有一件事，李密牛角挂书。其中《新唐史》记载：“密以薄鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。”这就很深刻的反映的中华人民对于学习读书的渴望，当然，即使在应有条件不足的情况下，也会自己创造机会，节省时间，不顾一切的去学习。正如鲁迅先生说的：我只是把别人喝咖啡的时间用来写作。这样的事情数不胜数，再比如“囊萤映雪”大家都很熟悉，说的是两个人：车胤和孙康。囊荧指车胤，其中《晋书》记载：“胤恭勤不倦，博学多通。车胤家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”后来终有成就，官至吏部尚书；“映雪”指晋代孙康，勤奋好学，有一年冬天，孙康夜中忽然惊醒，看到明亮的光芒从窗外射入，附窗而看，茫茫大地，在白色的雪的覆盖之下，月光的照耀下，波光闪闪，便开始利用雪的反光读书，官至御史大夫。成就了三字经中的佳话：如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。

      而相反看看国外，我们的老小弟非洲同胞，教育水平相当低，有的人一生会写自己的名字就不错了，平时活动全都是靠口语交流。联合国教科文组织为了提升该地水平，以为是没有学校而导致，于是通过筹资兴建了许多中小学以供学习。一段时间后，发现上学的寥寥无几，或者有的学校干脆荒废。这时考虑以为没钱交学费，便开始义务教学。刚开始还是有些人的，可是慢慢的又走了，走的成了小班教学或者多对一辅导。联合国就纳闷了，这是为什么，文化素质这么低，这么好的便利还不来学习？没办法，于是搞了一个小组去调查访问，得到的结论是，饭还吃不饱呢，还学习，学习能当饭养活吗？

        以上两相对比，这不就很形象的体现了其中国学的分量，它，摸不着，看不着，它却影响着我们，塑造着我们的行为，融入我们的灵魂。

        国学，其实还有一种兼济天下的情怀，犹如三江源头的水流，在流动中汇集不同的小溪，终形成滚滚长江，奔腾不息。

        海纳百川，有容乃大。

        任何事物的发展，都不仅仅局限于当前，它需要借鉴其它有利文化来充实，丰富其中的内容。最典型的，就是代表中华民族的龙图腾，在原始社会中，各个原始部落的冲突，胜利一方便截取该部落图腾的一部分，最终组成我们熟悉却不曾见到的龙，形成了我们独特的龙文化。比如掌管四海的龙王，龙生九子，子子不同以及封建最高统治者天之龙子。这样的情况，纵观历史随处可见。再比如服饰的改进，垂拱八方的汉服――大方整洁的唐装――婀娜多姿的旗袍。无不是在采纳汉服的元素上，总结自己民族特点，来设计装点，引领潮流。

      国学就是应该在现有的的基础上，广泛传播，融合汲取其它文化有利因素，不断的发展，最可能的充实。使国学再上一个拾级。

          国学是什么？国学是指导中华民族的灵魂思想。

          国学是什么？国学需要根植自己不断丰富充实。

            以上便是我对国学的认识与浅解，谢谢大家。