阅读：一种喜好

     最近，很多朋友问我：“如何能够快速看书？”针对这个问题，我还是回答：“读书是一种喜欢。”我当然也想分享一些自己的读书快速方法和深度的方法。我更喜欢用一种条理性的思维框架来阅读。

比如我之前的书籍，整理成一个思维导图。

一、专注式阅读

      这是利用了一种思维工具，将读过的书籍进行合理化的整理过程。实际上，我特别关注的是红色笔标注的地方。因为，这个是我对整个书籍的一个最重要的结论的一个认识。

      为什么我要把一本书的思维导图保留下来，回答这个问题，我想，我希望阅读能够给予一种更为条理性的思考。我知道，一段时间读过的书籍，过了很长时间，我们都会遗忘。因此，我要把阅读当成一个个提炼的过程。有了这样的阅读条理化，那么我们就了解了本质上，这本书籍给我的真正震撼来自于教师对中美两个国家的比较，同时强调了教师的知识，特别重视教师职前教育。

二、零散式阅读

   下面，我介绍如何零散化阅读。实际上，我们学校每天下午2：30读书15，利用这个时间，我会阅读《怎样教好数学》的一个个部分。应该是零散的。但是，我的确把碎片化的时间整合起来。我想我会干这么几件事情，第一个是提炼，第二是链接，第三个是融合。事实上，我比较关注的点是问题解决。因此，阅读这本书籍的时候，我更多的关注链接，和自己的关注点结合起来，然后在每一个专家分析解决问题或者问题解决的时候，我格外留心。这样我所标记的红色部分就是关于这些内容的表述。

三、快速阅读法

     有些书籍比较容易阅读，我们可以快速阅读。

     这本书里，最打动我的心的是，作者在观感部分提到的《我的学生我的班》的作者是身患绝症的李国斌老师的故事，在他的书籍里，他展示的是一个个鲜活的灵魂和生动的故事，他把自己的生命融入到了教育。郭文红老师的《发现班主任智慧-追求充满人性的教育》一书中郭老师介绍：“教育离开了美好人性的唤醒和培养，离开了人的精神陶冶，一味传授知识技能有什么用？正如美国的一位校长所说‘只有使我们的孩子在成长有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。’这里的人性就是善良、正直、尊重、真诚、宽容、坚强、感恩、探索、敏锐、创造等美好的品质，这一切构成了人之为人的幸福。”

    当然，读书的时候还可以专题性阅读和深度阅读。比起来读书的投入、读书的精力、读书的思考这样的过程，的确是一个不那么容易的过程。如果坚持下来，这样的过程就是一种良好的习惯。每日的读书投入，能够听到不同的声音，特别是看到了一个细节的地方。比如，17年阅读张兴华老师写给自己的徒弟的评价是那么的激励人心。通过他的描写，我看到了400多个动画视频的一节课究竟是多么震撼人心。杨老师的投入学习和悟性多么强。一个年轻的老师走向成熟需要经历的过程是美好的。在多数人看来，这过程艰辛、艰苦。我以为，这样的过程是必经的过程，没有一个人的成功是一步登天的，一定是靠长期的积累、思考和顿悟。阅读了张齐华老师的网络阅读，我深有同感。在网络这样的学习读书平台，我们能够转变自己的思维方式，学习他人的经验，与他人交流思想。

      一般被称为“才女”的人该是何等的优秀。的确，这样的优秀是被她的文字、她的思维、她的努力浸染。每一个想要进步的人，一定要成为她们这样的人。可是，转念一想，人还是要成为自己。自己的平庸和不平庸只是一个时间的维度和历史的维度。时间上讲，上学时候依然十分平庸，现在依然十分平庸。逻辑上讲，没有什么问题。那么，以后，也是一样的平庸。历史上讲，上学时候依然不平庸，现在依然不平庸，逻辑上讲，没有什么问题。的确，从不同的角度看，一个不平庸的自己打败一个平庸的自己，那么，只有紧握住当下的每一秒时间，终将成为一个自己想要成为的人。最后的那句话，一定是老师给我最大的鼓励。

     一本本书读过来，阅读那些文字如烈日里清爽的风儿吹面而来，如在干旱的沙漠里品尝到甘甜的清泉。对着这些书籍笑笑，读书本就是一种喜好，仅此而已。