课堂记

书法教育的普及，总的来说，有一定的意义，从不董到有所认识，是一个学习的过程，中学让专业书法研究生进课堂给学生传授书法知识，在传授过程中，让中学生对书法的认知有一定的感想，也许，能让部份学生产生一定的兴趣！

中学一年级的共有八个班，每个班的纪律不同，每个班的学生的素质差别也不同，应该说，也许因为学习的成绩有异，每个学生的对上课的态度因为平时的习惯所产生的课堂气氛，往往，自律的学生，会认真的按教师的要求在课堂上完成作品，从而产生一定的兴趣！

一个班的纪律，如果班长都带头讲话，这也许就是一个不是特别有自律的班，同时，爱开小差，也难对课堂的内容产生兴趣，无聊也许多于过学习的乐趣，如不能在学习上产生兴趣，那么，就只能在其他方面的念头就无形中增加，这样的班就会易在整个班上产生种散闲的气氛，而且喜欢抓住某个事而产生集体笑场，这样的班就要拿一二个来示范批评，起到一定的镇场作用，后期再从中找有天份点的来专培养一下方向，在上课的过程中在多想方法！

随众心和喜欢起哄，这是群体的一种行为，而且有种不确定的思维，怎样的去指引方向，怎样的去培养好的气氛，在特定的环境下，群体的行为也是需要一定的时间来积累！