卢教授说，上课需要“折腾”，你“折腾”反而无法上好一堂课。那么课堂上的“折腾”是怎么回事，刚开始我也不清楚具体意思，毕竟我们所理解的折腾就是找点事来做。听了卢教授的演讲后，其实还是那个意思，“找点事来做”，这个“事”，不是我们平常的烦恼的那些事，而且学生与学习之间的事。学生“有事”做了，那自然会用心完成。
现在我执教的是初中美术，然而这个“折腾”就有的折腾了。有一次讲到校园设计这当面的知识，学生们心中的校园都五花八门的，因为是他们理想的。课后作业我给他们出了一个够他们“折腾”的事。4人一小组合作把我们的校园平面图画出来。那这个要求就高了，如果不去走遍校园的每个角落，那么一定是画不出校园的平面图。我给他们的时间是一个周，让他们用一周的时间去完成这样的作业。
他们参与、他们互动、他们合作，最后出来的作品我都有点吃惊，他们真的是走遍了校园的每个角落。而且完成的质量非常好。
所以卢教授说的课堂上需要的是“折腾”，因为只有折腾了，学生才能更好发展。因为只有折腾了，教师的业务能力才能更强。天下无难事，只要肯“折腾”。
课堂上的“折腾”
课堂上的“折腾”
课堂上的“折腾”
课堂上的“折腾”
课堂上的“折腾”
课堂上的“折腾”
课堂上的“折腾”
课堂上的“折腾”
课堂上的“折腾”
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