第三章 英语课程的育人价值与实施建议。 义务教育英语课程的出发点和落脚点是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。英语课程要培养的学生核心素养是义务教育英语课程育人价值的集中体现。本章重点解读英语课程育人价值的内涵以及如何在英语教学中实现育人目标。
Question 7:为什么要强调英语课程的育人价值？
育人指对受教育者进行德智体美劳多方面的教育和培养，其目的是使受教育者得到全面的发展，成长为社会需要且身心健康的人，这是宏观层面上的总体育人目标，其中包括对学生知识学习和思想学习的双重要求。育人目标集中体现在政治思想、道德品格、国际理解、审美情趣等方面。
政治思想指理解并自觉践行社会主义核心价值观，尊重并弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，具有国家意识、身份认同、制度自信、文化自信、家国情怀等。
道德品格包含个人品质和公民修养等。良好的个人品质包括积极健康的情感态度，如乐观进取、诚实友善、宽和待人等;良好的公民修养指健康文明的行为和意识，如法治意识、环保意识、团队意识、责任担当等。
国际理解指具有全球意识、国际视野，理解多元文化和多元价值，关注人类尊严，维护国际团结，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
审美情趣指理解和尊重文化艺术的多样性，鉴赏中外优秀文化，具有审美意识和能力、健康的审美取向、表达和创造美的兴趣等。
Question 8:英语课程在育人方面有哪些有利条件？
1.英语语篇为育人提供了重要素材。
2.以英语为纽带的跨文化学习是育人的重要途径。
3.英语语言实践活动会育人提供了真实情境。
4.英语文学赏析为育人提供了落地生根的土壤。
Question 9:如何在英语教学中达成育人目标？
1.时刻心怀育人意识。育人意识决定育人能力和实际育人行为。教师育人意识的养成有赖于对课程育人价值的了解、对课程育人理念的认同以及对课程育人理想的追求。教师要了解育人目标的内涵及其表现形式；理解英语课程实现育人目标的必要性和可行性；要树立育人的教育理念，心中始终装有育人目标。
原则上，要结合所教的内容来渗透或融入育人目标，既不要忽视育人目标，也不要牵强地植入育人目标；要结合教学的实际情况，自然、灵活、有的放矢地设计育人目标和育人活动，在春风化雨润物细无声中培养学生的思想和品格。
育人意识是达成育人目标的起点，只有将育人目标内化于心，才能够发现、挖掘教学内容的育人价值，促成育人目标的实现。
2.不断提高育人能力。教师的育人能力是指教师准确设置并有效落实育人目标的能力。教师要能根据学生的知识水平和认知特点，合理安排学习内容，依托课程内容准确设定具体的育人目标。教师育人能力还体现在能否在目标设计中呈现育人目标的层次性。
3.引导学生正确看待外国文化和价值观。
4.紧密联系学生实际生活。
5.在评价体系中渗透对于人物目标的评价。
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