我是日记星球516号星宝宝思想起，正在参加日记星球第41期21天蜕变之旅，这是我的原创日记第64篇，
已经网课第四天，很多人对钉钉的评价基本上是两边倒。满意的都给五星，不满意就只给一星。双方各有各的理由，一方是从功能来说，钉钉功能确实很全面，从每天的打卡，视频会议再到直播，可以说一应俱全。网络上也比爱学要好得多，可以说是战“疫”期间学习功能不二之选。而另一面大部分则是功能过于齐全，认为自己可能偶尔放假的时间被夺去而感到愤怒。双方不断的辩论。可是我想说的是，这什么时候是个头？
其实从公正的角度来说，钉钉确实应该是至少在四星以上。先抛开所有的感情，他的视频会议，直播课是大部分软件所不具备的，但他的网速和他本身的软件无关，而是和同时使用的人数有关，当我们班和别班一起上一堂课，他也会卡。而且有的时候来说他的视频会议能否有选择地选人参加会议（如果有的话，就当我没有说。）也就是说这个软件并不完全值得五星，也绝对不值得一星。为什么各位要如此极端？
其实一句话来说，就是情绪。大部分学生认为自己无法像平常一样偷懒了，可能也因为自己无法在这个延长的假期玩耍。其实他们否定了这个软件本身的功能了吗？并不没有，而是因为功能太好了才做出投一星的决定，希望他下架。换句话来说，这是否又是个抱怨？而那些投五星的人又是觉得现在的学生不在将学习当回事，懒惰，做出给了五星的决定。这是否有是个情绪？抱怨那些学生的懒惰。这是否又是个抱怨？双方甚至为了反驳对方的不对，直接开始了自己的偏见。评论区有个这样的对话-学生说“大人阻碍了我们，不会换位思考。”大人说“学习是个人的问题，反驳我的是个小学生。你没一点学习的意识吗？”你看看。多么荒唐。学生们觉得给五星就是不会换位思考，但其实大人们只是关心你们的学习。而大人为了证明自己是对的，就开始对学生的人格说三道四。
但我们在说出这话的时候，是不是要理智一些？学生们难道是真的不想学习吗？大人们是真的完全觉得这好吗？答案肯定是否定的，既然这样的话，为何不能理智一下。学生们本来就在情绪化里做出了不理智的决定，结果大人也一样。这不是五十步笑百步吗？可回过头来，双方也都认为这个软件的功能是厉害的。那既然都是感情用事，做出的决定也极可能都不对。那这样下去，两个不正确的决定辩来辩去，自然就没有答案。我的建议是，政府出一个管理评价的中介机构，管理双方的评价，在放上面。毕竟有的时候，不透明的民主可能是做好的选择。
我也想最后说一句，即使没有钉钉，也会有其他方式督促我们学生。而对于大人来说，如果每天有个软件让你打卡。对你开一天的会议，你也一定够烦。所以谁也别说谁好，因为你们做出的决定本身都是错的，自然也就不会有正确的答案。人总归是要冷静下来的。
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