2020年就这么悄无声息的走了，本来要进行一个年终总结，无奈各种事情交织，一不小心就踏进了2021。有句话说“最佳的种树时间除了十年前就是现在。”今天静下心来，梳理一下自己的2020。
2020年是特殊的一年，工作、生活......各种猝不及防，既是考验又是成长。年龄的车轮往前走，就是会有一个又一个不一样的挑战摆在面前，工作中会发现许多之前未意识到的温暖与提升，生活更像是一步步升级打怪，步步闯关。
2020年一幕幕呈现在眼前，学科中心的学习，教研工作。疫情期间停课不停学，网上授课，第一次给全县的孩子们上线上直播课，第一次陪孩子们线上考试；第一次和先生长时间共处，共同带孩子。参加县教学能手比赛，开学经历每天的防疫值班，家人经历大手术。暑假为全县的关于小学英语书写教学的培训，下半年紧张的教学节奏，自己慢慢尝试的教学改变，面对新的班级、新的家长的各种交流......
2020年上半年最大的收获：在读专业书的提高理论基础的前提下，结合教学实践，终于把研究了四年的书写教学做一个总结，来做小学生良好英文书写习惯培养这一课题。并将课题研究的成果分享给大家，这要感谢学科中心给我的机会，感谢明明老师给我的鼓励，感谢各位老师给我的支持。
2020年下半年最大的收获：立足课堂，在教学上做的一系列改变。下半年终于可以教四年级了。在连续五年三年级的英语教学的基础上，再去看四年级的教材，结合学科中心教材整合课题的研究，把更多的关注点放在吃透教材上，在教学上除了关注知识，也关注学生的核心素养的锻炼和培养上。从开始家长的不理解到后来家长的支持，在这期间我个人与家长交流付出的时间与精力，也为我自己积累了更多的经验。我自己甚至有一种想法，我真的很想尝试一下去挑战一下班主任，学习一下班级管理。
教学与管理就像两条线，两手抓两手都要硬。既要有理论又要有经验，需要学习的方面还有很多，为此，我也为自己下一步的工作做好了准备，多学习，进行小范围尝试，期待自己的2021有更多的进步。
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