1 .明兰:首先取得孩子的信任。主要用的技术是倾听和共情，交给孩子在心里不舒服时，通过什么样的行为方式调整自己的状态。然后再约家长取的信任，说明需要我们一起持续不断的支持到学生。（10）
2.明涵:作为家长，希望老师和同学一样平等对待孩子。关注，理解孩子。（3）
3.明月:多开展生命教育等。3
4.明合，停——停止抱怨
看——看到孩子的问题
听——多听孩子诉说
做—陪同孩子做正面积极3
5. 明云: 从三大关系师生，亲子，同学关系，分析原因。
6.明洛:第一步和家长了解一下家长或者带养人的情况。第二步让家长接纳事实，主动承担责任。第三步给予希望，稳定家长情绪。第四步给家长一定的方法试用。3
7.明潜:让家长填写知情同意书。给予家长方法5
8.名佳:对不以为然的家长，推卸责任的家长，说明问题的严重性，定期回访，定期沟通，取得信任。咨询师不要着急，我们是人不是神。3
9.明意:第一步:测评和画曼陀罗。第二步:给家长分析原因，引起重视确认态度。第三步:给予方法。第四步确认支持孩子的责任分工，确认选择是否可以探讨方案。第五步定期回访。5
10.明杰:在学校发现问题时。①由班主任当面约，显示学校对家长的重视。由班主任做为桥梁，有心理老师进行沟通。拒绝沟通的可以通过家长团辅活动，让家长有感受以后，再单独留下来和家长沟通②收集孩子行为的图片视频，场景化的例子，越详细越好。然后举例说明相同例子的没有干预的后果。③进行安抚给予希望，条件是需要他的配合。如何给予希望？举成功的例子，并且给予孩子行为一定的预测，并相应的给予一些方法，让他看到孩子的进步。4
11.师父:1.表明事实.（图片，视频，日记，家长和学生测试结果）2责任划分——和家长签订知情书。班主任责任只能照顾到孩子的学习，发现通知责任。家长配合干预。 3.明确期待——明确家长的期待。
心理问题家长沟通三要点：
1.事实，行为观察和心理测评
2.责任，谁是主要责任人，谁是次要责任人
3.期待，学校诉求、家长祈求和孩子诉求
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