2022新课标已经出来了大半年，但是关于课标的解读我想大家都还在学习中，我这个小白对于课标的解读完全需要专家引领，同行的指导。
课标出来后买了王蔷教授关于课标的解读，买了程晓堂老师的改什么，如何教，怎样改？但是对于这些书面上的文字，即使看着解读也是难以理解。又搜索了程晓堂老师的课标解读讲座，语言表达出来的还是和文字不一样，更帮助理解。
老师要研读文本，看不懂文本的时候就需要解读。
解读，就是阅读解释的意思。文本解读，是为了达成对文本的准确理解。
为了弄清楚文本究竟在说什么，需要分析文本是怎么说的。
我们阅读一本书就是在和本书的作者进行对话。但是作者离我们的现实世界太远，所以借助于网络帮助我们理解作者的思想。
比如今天听程晓堂老师说到英语语言能力需要在特定的情境中学习，什么是特定的情境，程老师给出了解释，关于课标我们要在学术会议上进行解读，但是不能拿到大街上和人说话时突然拿出了课标，这不符合当时的情境。
同样，学生的实践活动需要运用语言，这个实践活动也必须在情境中展开。
这就是对特定情境的解读。
这也是为什么课标中多次提到特定情境的原因。
我们要理解作者编写文本的意图，文本本身是不会说话的，它也不会与我们进行辩驳，解读文本，才是我们作为读者对文本意义的体现。
我国的四大名著之一《红楼梦》，许多人研究红楼梦，对于我个人来说，我就觉得是在说林黛玉和贾宝玉之间的情爱，一个大家庭由盛到衰的历程。但是为什么会有那么多人去研究它，甚至成为百家争鸣的状态？
《红楼梦》就像人生的大百科全书，在生活细节的描述中包罗了生活的方方面面，各类人群似乎都能从中找到可以作为参考价值的东西。
如果看不懂红楼梦，我们可以去看各个学派的解读，帮助我们还原那个年代的故事。
为什么我们都喜欢读故事类的文学，而对专业书籍却了无兴趣，因为我们都喜欢听故事，听别人讲述事情，专业书记语言枯涩，我们归于看不懂，认识字，但是读不懂。所以我们可以借助别人的解读。
我们在教学中需要对文本进行解读，同样我们自身阅读的过程中也要学会解读。如何解读文本呢？
文本解读就如鉴宝：需要工具、经验、学养、切入口。
工具：字词典、名家的赏析等。
经验：见识过经典，才会有评判的眼力。
学养：解读文本的深浅，折射的是老师自身的学养的厚薄。
切入口：找到打开每一个文本的切入点，找到每一个文本内在的、表达的奥妙。
文本阶解读在语文学习中尤为常见，我们做阅读题目时，阅读题就是在考察我们对于文本的理解，比如文章中的动作描写，静态描写，实写，虚写，表达了作者的什么感情，这些都需要我们对于文本进行深入解读，才可细细体会。
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