－－教育行走漫记9
自从2019年我第一次去苏州参加教育行走之前，我就通过活动前的各种活动认识了文质老师。在苏州见到文质老师时，他非常热情主动地当场邀请大家加他的微信，于是我和文质老师成为了微信好友。几年过去了，我对文质老师已经很熟悉了吗？好像是的，又好像不是。为什么呢？因为虽然我是一直关注文质老师本人和他创办的教育研究院的各种信，但是我又是如此被地动悄悄隐藏在他的好友里，我很少和文质老师沟通生活或者工作中的事情。我只有两次主动和文质老师在微信上联系过他。
第一次是在线上我担任教育行走群里活动分享的主持人时，小尘老师说嘉宾分享结束后文质老师会做点评，为了确认和衔接活动的时间，我联系过文质老师。当时他正在外地忙于讲座，所以他提前录制了音频。
第二次是我在爱飞翔杂志投了一篇稿件，投完我就忘记了这件事。过了很久当我收到爱飞翔第三期杂志的时候，在一大波优秀作家、学者和老师的文章中看到了自己的那篇文章，我特别感动文质老师对我基于工作实践的粗浅记录的肯定和鼓励，为此我专门给文质老师写了一封信通过微信发给了他。
这就是自从2019年以来，我跟文质老师的两次接触。其实当时加文质老师微信的时候是特别激动的，因为自从接触文质老师以来，我一直在心中将他默认为自己远方的导师，但是为什么平时我没有主动联系过文质老师呢？或许这也是我自己要探究的一个生命话题吧。
从小到大，我觉察到自己对于领导、长辈、比自己优秀的人，见到之后我都经常是敬而远之地观望着，很少主动去接触他们，有时候甚至会莫名其妙想要逃避。即使有些人我自己内心深处非常渴望去亲近他们，但是在行动上却不知不觉中远离。我感觉自己心中是有恐惧的，具体恐惧的是什么呢？为什么我表面表现出来的常常是静静地注视呢？我在逃避什么呢？我不清楚处于这样状态的自己是源于自己成长经历的具体什么样的事件导致的，但是我确实常常会有如此的表现。我也经常呈现出自我矛盾的外在表现，有时候很外向，有时候很沉默，有时候很热情，有时候很冷漠，有时候很勇敢，有时候很懦弱，有时候很灵动，有时候很僵硬。我对自己的某些表现曾经有过很强烈的自责和评判，也会陷入到严重的自我内耗状态中。这两年通过阅读关于心灵成长方面的一些书籍还有和不同的伙伴在线上学习我有了一些进步，自我批评和愧疚感减少了很多，不过我还是那个时不时就喜欢坐在角落里观望的我。
为什么要提及自己的这些特点呢？因为我觉得具有这些特点的在影响我和他人的互动方式。就是这样的我，尽管在心里对文质老师非常尊重又喜欢，但是在我见到他的时候，我仍然是站在远处看着那么多伙伴们走过去和他主动打招呼、拥抱、合影、聊天，我却在整个三天的现场活动中没有主动靠近他。但是，我一直在观望着，在我的观望中我看到了这样的文质老师。
1.坚守在会场里的守望者
虽然我参加线下的教育行走研修活动只有两次，但是我知道也看到文质老师一直是坚守在会场，也是以这样坚守的姿态对待我们教育行走的活动的。每天他都是坐在第一排认认真真地听所有的嘉宾进行分享。我想那也是文质老师观察、思考和探究生命化教育的一种方式。前三天的活动中，文质老师不是在听他人分享，就是自己在台上分享、为嘉宾颁奖、为志愿者颁奖、为分享嘉宾做点评。休息时他常常是被大家围在中间，不断有人邀请他合影、签名、请教问题、聊天，他都是极具耐心地积极回应着。我观察到文质老师的耐心是由内而外自然流现出来的，耐心是他的一个特质，也是适合他探究生命化教育的一个优势。“教育是慢的艺术”教育是急不来的，可是有些人天生就是急性子，就是无法耐住性子，具备这样特点的人做教育需要更多的磨炼。所以我就在想，文质老师是适合做教育的引领者，他用自己的行动一直在给我们做出示范，他的行为和他的理论是一致的，不是停留在书本和头脑层面的。他是这样想的，他就是这样做的。
2.小步快跑上台的年轻身姿
三天的活动中，文质老师被邀请上台的次数太多了，多到我也记不清具体有多少次了。但是我注意到每次主持人邀请文质老师上台为嘉宾颁奖或者是做点评员的时候，文质老师都是非常迅速地从座位上起来，然后迈着轻快的小步子跑着上台。他轻盈矫健的姿态散发着一种青春的活力，带着亲切感和喜感。每次看到文质老师小步快跑着上台，我都会感到特别开心。
3.眼中的关切
每次听文质老师分享的时候，我不仅被他深度的思考、细致的观察和独到的智慧所打动，也常常被他那种关切、深邃、慈祥的目光所感动，每次迎上文质老师的目光时，我会感觉到我就在他的眼睛中，我就在他的凝视中，我就在他的关注中，我就在他的呵护中，我就在他的问候中，那样的感觉总是会在心中产生一种力量，让内心舒展开来，愿意敞开自己去接纳。我喜欢文质老师关注的目光，我也愿意沐浴在这样的目光中去倾听他的谆谆教诲。
4.最精炼的归纳者
听文质老师的讲座，我观察到他的PPT都是独一无二的精华版提炼纲要。他把自己深度思考后的结晶用最简洁的关键词或者是句子呈现给我们，然后就沿着这些线索引领我们一点点深入地延展开来，把自己的思考过程用他特有的方式分享给我们。在不知不觉中我被吸引、被触动、被启发、被点燃。
少年营的孩子们反馈说他们特别喜欢文质老师的课，我想说我代表成人营的营员反馈一下个人感受，我也喜欢，超级喜欢的喜欢。
5.舞台上的喜剧明星
当初在群里有人招募东北大花国际秀的时候，我就特别喜欢这个节目的超然气氛。我没有报名的原因超级简单，就是我不想行李箱里带太多的表演服装，于是出于这种偷懒的私心，我错过了这场超燃国际秀。虽然群里曾有美仁提倡让文质老师上台，但是我真的没有想到文质老师果然就站到了这场国际秀的舞台中间。乐呵呵的他和各位美仁以及可爱的孩子们一起参加了表演。文质老师跳着轻松愉快的舞步活跃在舞台上，我真的好感动，我也好喜欢舞台上自在放松的文质老师，那是生命自然绽放的状态，多好啊！
教育行走的舞台确实是我们自己的舞台，但是文质老师的上场却让我们的舞台有了更大魅力和吸引力。满满的舞台动感和火爆的现场气氛，我觉得这个节目是我们结营晚会上的高潮部分，我站在下面的会场上忘我地跟着节奏跳动着，好开心！
文质老师主张的生命化教育就是以生命治学问，希望做什么样的教育就活出什么样的状态。绽放的生命不是说出来的，不是讲道理讲出来的，是用自己的实际行动展示出来的。我们希望孩子开心，我们开心吗？我们可以卸掉所有的思想包袱开开心心的放松自己吗？文质老师可以，我是否也可以呢？
文质老师一直倡导长命规划，不断提醒我们要活得更久、更健康、更快乐。他本人不就是用自己的真实行动在现场的每一个细节里去实践的吗？他在每一个细微处去成全他人，用自己的生命状态在影响和感染着大家，为我们打造了这样一个生机勃勃、舒展绽放、滋润愉悦的场域。看到文质老师的样子，我感觉就是开心，就是快乐呀，就是幸福呀，在那一刻就是想要绽放自己啊！
6.金句频出的智者
在听讲座的过程中，我在本上记录了很多文质老师的金句，这些金句我要反复朗读和书写。我计划把他们做成卡片放到自己的办公桌上，让这些金句每天提醒自己思考、思考、再思考。
“命运已经眷顾了你，你还能怎样？”
“‘早熟’可能是不幸的一部分。”
“我的‘财富’就是‘相信。’”
“因为成功才有了失败者。”
“你不能只相信事实评价。”
“聆听自己生命的声音远胜于‘求神拜佛’”
“不要祈求‘奇迹’，唯有不断努力。”
“怎么教，不如教什么。”
“我没有见过不好看的人，我只见过不自信的人。”
“教师最重要的事情要把自己的孩子教育好。”
“付出总有收获。”
“改变正在发生。”
“幸福是你追求的结果。”
“爱惜工作机会，珍惜有缘人。”
长沙的明达中学承载了我们三天的幸福时光，我在这三天里幸福地观望，不时地绽放，偶尔地沉默。不过经历的所有一切都是我的财富，我会好好珍藏，以我自己的方式。
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