如果问华德福学校的孩子最喜欢上的板块是什么？可能大多数孩子的回答应该是——四年级的分数板块，若干年后，如果有人问他们分数是怎么学的，我猜想可能所有的孩子都会回答：吃！
是的，周一主课，我邀请所有的孩子围成圆圈坐好，我缓缓搬过来一张桌子，然后拿出案板和刀，最后从包里拿出橙子，看到这些操作，有的孩子一脸迷茫，问我：老师，这节课是烹饪课吗？有的孩子说：啊，我知道了，这是要学分数了（老是给我剧透……）。然后又问我：老师，你咋不切苹果呢？我听说丁酉班那时候是切苹果。这思维模式怎么可以如此单一？我说：我的刀下可以有任何东西，然后恍然大悟，一阵爆笑~~~
我故意把橙子切得大小不均匀分给他们，结果都说：这么分不公平啊！嘴里喊着不公平，手里却拿起最小的一块儿，最后把大的留给我了，让我心里升起一股暖流。孩子们说：老师，你还是好好切，大小差不多吧！这样我们就不用比大小了。好的，本节课的教学目标达到了，分数的重点就是“平均分”。分数的第一节课，我们就在吃橙子中度过了。
分数的读法以及每一部分的名称，我们讨论了一下，猜猜它们都叫什么名字？球球说：上面的叫“上分数”，下面的叫“下分数”，中间的叫“杠”。哈哈！挺会起名。
我说：你和妈妈是什么关系？他们说：是母子关系。我说：分数的两个数字也是有关系的，我刚才写分数和读分数的时候先写的谁，先读的谁（考验他们观察力的时候）？孩子们们说：先写下面的，读也是先读下面的数字。 此时，有的孩子们说：哦！我知道了，下面的叫分妈，上面的叫分儿！哈哈哈哈！他们绝对是来治愈我的。 意思是对的，只是我们换一种名称，于是，我们认识了分数家族的成员：分母、分子和分数线。
我们又吃了一顿雪饼学习了分数的比较，各位家长辛苦做出来的分数教具也请出场了，我们先来分雪饼，请每个孩子平均分出大小不同的份数，然后我们各留出一份，其余的都进肚子里，最后比较一下，看看哪份最多。分数是比较抽象的概念，要想让孩子理解，必须在实物中学习，让孩子真切地看得到，摸得着，当然，最愉悦的体验还是味觉的感受。
一年一度的冬至就要到了，终于要熬过一年中最黑暗的时刻，黑暗之后定是光明。
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