因为要准备后天的家长课堂分享，我今天特意给孩子们观看了要和家长们分享的视频《假如孩子有选择出生的权利？》，这个视频是有道词典的一个广告，视频的内容以夸张的手法反映了当下的父母们的问题，比如做父母应该持证上岗，不要给孩子过多的学习压力等等，孩子们看的很欢乐。
结束后，我问了一个问题，“假如上天再给你一次选择的机会，你还会选择现在的父母吗？用你的心来回答，不要担心什么道德评价，这与你是否孝顺没有关系”。结果班里竟然有十几个孩子没有举手，占到了班级人数的1/4,看来，孩子们对父母的爱的方式不认同，或者说他们没有感受到来自父母的爱，对父母有种种的不满意。
然后，我接着说“给你们一个机会，把平时‘你想对家长说的而没有说出来的话写出来’，借着我的嘴说给家长听！当然这张小纸条上不用留下你的姓名。”然后我收了20余张小纸条。整理下来，最具震撼力的是一个字的纸条——爱，一个字道尽了一切！却感到满满的心疼！我们的孩子都是非常有灵性的。这也感知我们家长“会爱才是爱，不会爱是伤害！”
孩子们反馈问题最多的集中在三类：一是和父母争夺自主权，抢地盘！“希望不要把我的自主权让给你们，请让我自己把握！不要把你们的想法给我，我可以有自己的想法！”“爸爸妈妈希望你们可以给我一点空间做事说话，考虑一下我的感受！”“别动不动对我大喊大叫！别再不让我锁门了！”二是被比较，让孩子厌恶！“少拿我跟别人家的孩子比较，我和他们不一样”、“妈妈不要总是对我说，大的让着小的，这不合理！”、“不要拿别人和我比，把自己的孩子看低！”；三是不恰当的教育方式，比如唠叨，人前教子（打击自尊心），父母尤其是妈妈情绪不稳定，被忽略（“妈妈一回家就是玩手机，一直一直玩，声音还很开很大，每次都得提醒，一天都在床上躺着，看手机看得特别入迷，笑的哈哈的，爸爸晚上回家问妈妈我写作业了吗？她就说她一整天都没写啊，我写完作业没事在那看电视，他就说我一整天都在看电视”），不和孩子交流等假性陪伴，过多的安排学习任务，不认可、不接纳孩子（不要把孩子的梦想看低！你们看到了我的缺点就说我，我解释你们就说强词夺理，甚至还会打我，我的优点你们总是看不到！）等等。
看到这些形形色色的家庭教育问题，我们的家长有何感想？我都有些迫不及待了……
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