转眼京京上小学已经一个多月了，暑假里天天担心会不会因为年龄不足上不了小学，然后又担心幼儿园没怎么学拼音数学的她跟不上怎么办，更有耳闻目睹别人家的孩子说每天写作业如河东狮吼……一度感觉自己太操心又抑郁！所幸一切都尘埃落定，朝着好的方向在发展。
在幼儿园时经常跟京京描述小学的事情，有时说你表现好就可以上小学学更多的知识和本领，再加上身边许多哥哥姐姐都是小学生，京京对小学生活还是相当向往的，甚至连小学生可以写作业都相当羡慕（这一点还是得益于在幼儿园没有过早的识字写字）。钢琴老师也一直夸京京比同龄人有耐心有定力能坐的住，上小学以后肯定轻松，所以对小学生活我也是相当相信她的适应能力的。
开学没两天，语文作业就要写天人上下的汉字和拼音，一个字写一页，着实让我有点措手不及。不是aoe都还没教吗？怎么上来就要写tian和shang呢！自然，京京写得很吃力，字写得很多，但是横不像横竖不像竖，实在惨不忍睹，shang字太长，不知道把握大小的她格子都写不下急得哭，我跟孩子爸看得心疼，说太难了，这个不写了吧。后来过了几天发现孩子每天作业都写完了但是本子一直都没有交，我问为什么不交，她说怕老师看到她shang没写完……顿时感觉自己错了，孩子心里是有压力的，她处在那样的环境里，就有跟上老师要求的压力，跟不上落队了她就担心就不自信了，而我自以为是在心疼孩子，实际上是帮了倒忙！我开始决定端正态度，帮助孩子认真良好的完成作业，京京一直态度很认真，在督促之下，写得也好起来，天天得到100或五星，她也开心！过程中孩子爸还是心疼孩子，尤其是知道孩子眼睛视力不好了更是反对我对孩子严格要求，还反问我态度为什么大变，不想解释，我跟京京快乐的沉浸在其中。辅导孩子写作业，我们完全没有传说中的鸡飞狗跳！
然后是座位和视力问题。上学几天后京京就被往后调了一位，一开始以为是老师集体调整座位，也没在意。直到有一天京京回家说她本来就看不见黑板了，石蕊嘉（之前同桌）还说要跟老师说把她调到最后一位去！顿时表示有两个疑惑：眼睛视力不好了吗？那个小朋友为什么要那么说？于是我就去问老师，老师说是因为她们上课说话！好吧，我家看着乖乖的京京上课说话，真是难为情啊，回家跟她说上课不要说话，后来发现还是讲话，就狠狠的打了3下（后因吃饭表现好减少了1下，打了2下），告诉她下次如果再想说话的时候就想想妈妈打的疼不疼，如果下次再说话，就要打30下。后面没有问老师了，但是我认为肯定是有效果的，接下来不停听到她回来说今天老师表扬了，请她当小老师了。然后老师和同桌还反映她上课喜欢画画，不听课，自己搞自己的，这个也跟她说了，画画下课画，上课要专心听课积极回答问题，改天去问问可有改观。
踏入小学，感觉孩子成长得特别快，可能因为每天六点多就要起床，肚子容易饿，此前头疼的吃饭问题也忽然好起来，经常得个第一名。喜欢拼拼音喜欢认字，做作业的主动性也很强，虽然中间也会有点小贪玩。秩序性很强，文具盒里的铅笔，必须按长短顺序排好；每天写完作业，削好所有铅笔方便第二天用；油画棒也要按盒子上列的颜色顺序摆放……
作为妈妈，一边很欣喜孩子这样的状态，一边又担心孩子踏入小学以后，是不是真的很快就独立起来，不那么依赖和需要我了，好吧，我的安全感呢……
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