早上一进办公室，谢校就说：“我们的原校生还有160多人没回来，问题很大啊！”看到他着急忙慌的样子，我赶紧看了一下群里发出来的报名进度表，是啊！光二年级就有50人没回校，这学期我们一年级的招生就不尽人意，现在原班生的回校率 又这么差，那怎么向老总交待啊？看来这些发动的老师思想懈怠，没有去跟进啊！
我把二年级四个班主任 找过来，逐一问清楚，每班十多人没回校的原因是什么？除了转学，就是经济原因，很多家长暂时没钱，没发工资，要等一段时间，后来，我造了一张调查表，叫各发动老师去填，算起来有六十多人要回来，大部分是经济不好，我要老师们一定要跟进，与家长保持密切联系，离开学还有一段时间，给家长们一个缓冲期。
疫情后，公平的经济很萧条，很多工厂做不下去了，工人找工作也很难，我们是民办学校，没有生源就很难生存，这几年面临每学期生源锐减的现状，我们的压力很大，公平人口减少，工薪阶层多，学费提不高，生源又不多，我感觉到这种情况必须要转型升级，采用小班 化教学，老师的待遇提高，招一批专业对口，功底扎实，有教育情怀的年青人来充实教师队伍。现在一批老教师，教久了没有激情了，也有了职业倦怠感。必须要有新鲜血液来充实，新老结合，这样的队 伍才有活力，有朝气。
要打造各学科的品牌，学校要有培养人才的计划，要请进来、走出去，两条腿走路。这样骨干老师们通过走出去，与外面先进的教育模式接触，教育观念也会得到相应的改变。把外面的专家请进来，让所有的老师都感受到教育前沿的理念，这样我们的教育氛围就不一样了，要让每个老师都感觉到有前途，呆在这里有发展潜力，能学到东西，这才是最重要的事情。
加强校内教研的力度，让每一个人参与教研，从说课、备课、上课、评课四课系列化教研活动开始，让老师们去锻炼，去成长。加大以研促教的力度，让骨干老师多做课题，从课题中去引领老师的专业成长，课题研究可以有效提升老师们的理论水平，优化他们的课堂结构，让老师们从自身业务能力、课堂教学水平、课后的反思能力等方面得到与众不同的提高。
总而言之，公平的经济现状，导致学校的生源有很大的冲击，学校必须想办法来扭转这种局面，不然，照这样下去，学校的发展都会受到很大的阻碍，希望本学期的生源能有奇迹发生。
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