26《教学勇气》

吉林榆树焦艳丰《教学勇气》74

悖论要求学习空间既有紧张的气氛，又令人愉快。在这里，学生既接受挑战又受到欢迎。我想让学生反省的观念来营造这种紧张气氛。自由是学生生活中的一件大事，一些学生还在反叛家庭，还有的学生觉得学校过度约束了他们的生活。