今日的全学科阅读从上午的9：20准时开播，到10：30按时结束，一切还算顺利。
顺利的背后有我提前的准备：如从前两天开始催交评价作品，昨天筛选作品，制作交流课件，并和红珍约着在企业微信一语群试播；和家长联系安排分享的同学，直到今天早饭后，七点多，离开播还有差不多两个小时，我再次检查课件，核对各层次作品名单；并打开简书查看上次线上交流分享后的反思记录，重又增加外班优秀作品展示环节，在草稿纸上写出直播的提纲步骤，直到一切完备，我坐在电脑前等待。
提前十分钟进入直播间，播放学校的倡导阅读视频，签到，作品提交情况反馈，优秀作品展示、分享到最后总结，一个小时顺利结束。我的内心总算没有太多的坏情绪。
但是不是就没有不足呢？我觉得还是有的，虽然今天相对上次，一切顺利，但和学生的互动上，我觉得还不是那么多，也许我的问题过于深刻或笼统，让一年级的学生无所适从，也或许假期当中，孩子在家看书没有那么认真，理解还不到位，表达自然不能那么流畅具体，也许一切还在于我，说话不够深入浅出，总之，面对低年级孩子，我的语言表达和提问技巧还有待努力加强，力争浅显易懂，又让学生乐于参与。
也许钟杰老师的《班主任如何说话学生才愿意听》会给我答案，明天读起来。
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