文：佳淇
前天，昨天，我讲了2个写作的诀窍，不知道对你是否有些作用呢？
今天讲的这个诀窍，很有趣，因为它其中包含了一个我很喜欢的数字，且，这个数字在《道德经》中也被老子运用的炉火纯青了。
是什么数字呢？又有什么样的魔力呢？
别急，先让诀窍遮面片刻，来听我讲个故事。
它发生在以前我线下的课堂上。
大家都知道，写作课比较难教，为什么呢？因为它太“抽象”“模糊”，那如何可以讲的清晰，让学员先听懂，再最大化的吸收消化呢？
只有一个办法，就是“化抽象”为“具体”。但这要如何操作呢？曾经它困扰了我很久。
至今仍记得，那次线上课之前，一个学员苦着脸来找我，说学了这么久仍然没有长进，我问，到底卡在哪里了？
“无话可说，没词。写不长，感情释放不出来。”
听了他这话，我猛然想起自己总结的“五官法”，问他有没有用？他说用了，但成效不大。
于是在当天课上，我做了一个调查，这下吓了自己一跳，原来如这位同学的困惑，还真有不少。
下课后，我睡不着了。苦苦都找不到解决之道。
第二天，是每季度给山区孩子们寄学习生活用品的日子，我一早就起身来到了禅院，和院长李姐交待好清单和事宜，她说当天会有佛学院高僧讲经，这种机会，多年修行的我当然不会错过。
那天大师讲的是《道德经》。我喜欢他的方式，新颖，独特。
比如，他讲了经书中的3个重要的数字。
其中一个就是3。
正所谓：“道生一，一生二，二三生，三生万物”
我突然眼前一亮，来了灵感，学员们问题解决了
连夜回家梳理，我把数学公式运用在写作上，创造出又一神器。名曰：三三见九写作法
顾名思义：这是用数学乘法进行表述。
理论出来了，需要实践，于是第三天，直接拿到课堂上验证收效。
NO.1
“3*3=9”，积累素材，丰富词汇
先说，无话可说，没词正是缺乏生活经验，同时语言积累都很有限。
用三三见九写作法，不论是观察写景，还是刻画人物，我要求学员必须做到三个3：
仔细观察3个地方
每个地方抓住3个最突出的亮点
每个亮点，要能用3句话来描写
就这样，每一篇，我都给出了具体要求。
连续2个星期后，学员们开始给出反馈。
“淇姐，我不再觉得枯燥了，观察事物开始有章可循了。”
“老师，我的词汇量慢慢丰富起来了。太棒了，喜欢这样的感觉。”
“哇，这个方法太神奇了，它无形中像一个框架，指导着我文章的每一步，书写起来难度降低了好多。”
听着他们的话，我很开心。
又一次课堂上，我让他们把文章都拿出来，将三和3，进行了举一反三式的升级。
就是让学员们在原来写作记录的基础上，把原来的三个3分别提出来，单独做为主题，再继续扩展写成文章。
比如：把上篇文章所写的3个地方分别提炼出来，逐一为主线，继续按照三三的原则，同样拆出新的3个特点，用3句话来描述。
就这样，周而复始，2个月后，我发现了一个很大的惊喜：
学员们的作文的内容“具体”了，之前最难解决的无话可说解决了，文采和词汇也渐渐丰富了。
这是个大的转变。紧张着我趁热打铁，推出又一个“3*3”
NO.2
第2个“3*3=9”VS“4+2”
文章层次有佳血肉丰满
针对学员们所讲的，文章写不长的问题。
来，继续我们的数学公式。
有了第1步的基础，这个就比较好理解了。
就是在原来所写文章的基础上，拎出其中一个主题，或者观点，然后按照开“开头、主体、结尾”来丰富血肉。
首先，针对学员的开头难，设计了“4+2”公式
采用开门见山法，即：
时间？地点？人物？事件，进行展开。
甚至可以加上提问，反问
其次，主体部分就是加入一些案例进行佐证，或者是故事来吸引眼球。
结尾，最常用的是“感悟+收获”，可以是邀约式或者是夸奖式，来给全文进行升华。
就这样，在“3X3”和“4+2”的公式指导下。果然，一个月后，学员们的文章，频频被我所推荐的各大网媒，纸媒发表，更是获得了很高的评价。
这就是我的“三三见九写作法”，它不仅让学员们有的写了。
他们更是触类旁通，衍变出更多的写法。
比如：
记事的：他们懂得了选生活中发生的事例，把3*3，扩展为10*10，甚至是10的N次方。
同时丰富了细节的描写，比如人物的心理、语言、动作、神态。
写人的：不仅有了写外貌，重刻画，写特点，更会根据人物的特点，选择3典型事例，每一个事例先总述，再详细的叙述，
同时加上人物的语言、动作和表情，再不怕字数不够了，文章想写多长就可多长。
写景言物的：运用实物进行写作，观察物品的形状、颜色大小、气味。
或由内向外，或由外及内，逐层描写，更将举例、递进、排比、修辞等方法运用的炉火纯青。
看到这些，我欣慰的笑了，知道又一写作神器诞生了，这是一股无形又巨大的力量。
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