某天，在大学老师的朋友圈里看到了一张照片，当时的感觉是很震撼人心的，突然感觉到艺术的表达力量比语言要犀利的多，就感慨了一下，也发了个朋友圈，得瑟了一下自己按捺不住的解读。
结果老师微信要我的地址，说千里迢迢要给我把相关艺术展的画册寄过来。那时那刻的我，感觉真的比看到那照片还要震撼。这或许就是老一代为人师者身上值得崇敬的风范吧！五十多岁的我，就因为一次解读，让老师就把画册寄给我了，我都不好意思了，无法表达的情感里感觉受之有愧，那感觉犹如一个让人夸奖的小姑娘，羞涩里溢满了美好………。
可能在老师那里，这不仅仅是一个礼物，或许是为人师者的一种力量的传承吧！作为学生欣喜感动等复杂感情兼而有之，那就幸福地欣然接受来自徐老师的这份沉甸甸的爱。
想想曾经的我以及如今还沉溺于平均分的芸芸众师者，应该反省。师者，传道授业解惑者也。教育的目的只是让学生成为更好的人，教育者是他们路上的车、船和桥梁，是他们的愿望在得以达成的路上坚持坚定并持之以恒的载体，驾驭者还得是孩子们。
愿望和梦想是五彩缤纷的，不是千篇一律的。虽然现实和理想或许不一定重合，但最美的应该是行进的过程。而师者只不过在他们成长的一段路上助上一臂之力，而不是执着于某种程度不能自拔（比如平均分的高低）。更不是在催化再催化的师者的自我欲望里拔苗助长，让本来美好的理想夭折在路上。
其实，现在实行的教育减负工程就是让一切回归本源，像以前老一代的老先生老教授一样，慢慢地耐心地耕耘，过程好了就无需担心结果！好看的平均分只是一时，有趣的灵魂是一世！不要急功近利吧？！十年树木，百年树人，欲速则不达呀！
朋友圈里每个人见解可能不一样，甚至有人会骂我，无论如何，只要你那天跳出三界外不在五行中时，您一定会幡然醒悟！
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