不平静

最近一段时间心里颇不平静，心里的气不顺。有没有心理医生给心理病人疏导疏通？

我把这些记录下来，一为发泄，二为自救。我心里有一团熊熊燃烧的火，这火是愤怒的理想之火。我目前是初中地理老师，教初一。为了让学生理解经纬线经纬度知识，自己做主在网上买了一批小地球仪，不贵，也就2元。从想法产生到地球仪在学生手上，经历了一些波折。上周过礼拜天前跟亲爱的班主任们说，让学生回来时多带两元。有的班主任表示反对，说为了保护好教师自己不能乱收费。我想，就2元，学生自己单个买还贵，而且我也说，差价充作班费。我为自己的无私与关爱而感动。但是有的人有别的角度的想法。自己有点难受与生气。我没有听从这种声音，依旧坚持请班主任提醒学生，并在上课时引导学生来时多带地球仪的2块。

学生来到学校后，作为地理老师的我准备问班主任。年级主任说，学校不让收费。我想，怎么学校不理解呢？我也知道，学校的做法是对的，这在某个意义上是绝对正确的。但是事也没有绝对，就比如《药神》的原型故事一样。法律是随着时代的发展而完善的。我想，法律的进步就是特殊情况特殊对待。这个特殊，讲直白点，就是根据实际做适当调整，精准度高点。

后来我想了想自己的想法，准备了一套说辞送给主管领导。我从学生方面、求知角度诚恳给领导请示一下，并不忘进行抱歉“很抱歉，没能一开始给您请示”。

接着把小地球仪发放在学生手上。学生在学习的过程中也是经历了些曲折。在别的科目上进行欣赏把玩，也被任课老师欣赏把玩。后来有学生找我要地球仪。

这是一件事。还有就是学校组织的赛课，老师们为了能在赛课时一展身手，提前多少天忐忑不安诚惶诚恐。写电子教案、编导纲、制课件。这就是种磨炼，是种提高。我上午第一节赛课，因为学校公事，停止赛课。但后来又说开始了，我想，我不赛了吧。经过这几天的时间空间事件磨炼，应该还得赛，具体什么时间，还需斟酌斟酌。在私立学校，有时候，老师变成了公司员工，为几两碎银而做事。赛课得分据说能变现。

上面又是一件事。再有，因为是民办学校，也可能跟是公还是私无关。这几年时兴这么一股风:教师多了一个宿舍管理员的角色，在同一个教师宿舍的老师轮流进行宿舍值班管理。为什么我得到的信息是，少数教师希望包办了其他老师的值班，因为我某值班碎银可以赚嘛。其实，是多数老师认为，在宿舍里的角色与教师里的角色相冲突，而且休息上也打了折扣对教师教学有一定的影响。

还有件事。自己怎么不能沉下心来学习呢。整天为了应付教学没法看考研政治看专业课。

不说了，没时间，这不，就抽这点时间，胡乱发泄了一通。随着书写的深入，我看到了处理这些事情的其他方法，那就是幽默、想象，等等。