看到老师在十一长假布置了作业，心里有点慌。
一是这本书比较难懂，至少对我来说是这样。
二是我们没有放假，还加了两次班，又赶上我搬家，搬完家了还要收拾，到现在我新家里还是一堆一堆乱七八糟，只把做饭的地方和睡觉的床收拾了一下。
先硬着头皮翻一遍再说。
未来学家约翰·奈斯比特说：教育的真正目的应该是让孩子学会如何学习，这是他们可以一直学习的唯一方式。
人为什么要上学？
大多数人的直觉是：学知识或者说拿文凭。其实我们最应该学会的是，学会如何学习。
从小到大我也挺喜欢读书的，但是并没有提高我的生活质量，想来想去应该是我的学习方法有问题。后来发现老师开始讲如何学习，这是我一直关注公众号的原因。
学习最好的成年人，都是学习型工作者。就是打工作和学习融为一体，以学习的态度工作，每天要面对很多不确定性，我从工作中可以学到什么？我怎么学习才能把工作做得更好？
评价一个人是不是真的爱学习？以结果为定论，只看他做了什么，而不是看他学了什么。
王烁老师对他的女儿说，认真学不是态度，是一种能力，是一种方法。我把它改为：有没有认真学习，只看你有没有学以致用。
书中提到的学校教育带给我们的12个学习上的坏习惯，我基本上都有，要想去除这些坏习惯，首先要修炼的是反学习力。
第二项修炼是参考答案思维方式。
真正重要的问题没有标准答案，真理是看情况的，有用是看情况的。
怎么算有用？看情况。
知识有没有用？主要还得看应用知识的人，看其做出来的事。否则，知识就是一堆空谈， 书本有可能是一堆等着烧火的废纸，知识还有可能害了你。
因时间有限，又看到老师说，如果你只读一章就读第五章，于是我直接翻到了最后一章《修炼五：学习迁移——四问学习法》。
书中提到山本五十六偷袭珍珠港运用四问学习法的案例，山本把空袭的障碍视为次要信息，抓住了塔兰托战役的本质，抓住了模式这个关键，障碍都是可以一个个解决的碎片。
任何方法只要场景一变，都会产生障碍。我们的潜意识往往告诉自己，我这个问题和别人的问题不一样。我们换个角度看问题，就能解决很多解决不了的问题。
关于“四问学习法”，我在公众号中也跟老师学习了好久，用四问学习法的形式留言也不少，但还是感觉用处不大。现在想来，是我没有刻意练习。只是像做小说笔记一样留言了，被精选了，就满足了，就过去了。
我应该把四问学习法最后的“用到哪里”，真正的用在生活中，并刻意练习，直到用成我日常生活中的习惯，也就是从探索性实践到利用性实践。
之所以没有做到“用到哪里”，有三个误区。
一是听的太单调。
二是直接跳过想。
三是“用”的太宽泛。
最后的用到哪里？一定要用到具体的场景当中。
我看到有人说沟通有一个很重要的方法，是学会倾听。
我想到什么？我们在生活中这聊天大多是自顾自的聊自己感兴趣的事或自己想说的话。比如我们三四个人聊天时，别人的话还没有说完，我们就急着说自己想说的，然后你就看到两个人都在说，我就会下意识的选择只听其中某一个人说。
我变成什么？变成一个学会倾听的人，不会倾听就多听少说，多想。
我用到哪里？用到明天团建喝酒聊天时，少说话多点头，想想说话的人到底想表达什么？
学习之美的美，就在于学以致用，重要的问题没有标准答案，你所学习的都只是参考答案。
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