现在教育中各种乱象越来越多，每每看着网络上越来越多的有关家庭教育和学校教育中出现的教育悲剧时，内心刺痛，也在思索为何会这样。相信很多关注教育的人和越来越多的家长、教师也在思考这个问题。
柳宗元的《种树郭橐驼传》这篇古文能给我们有益的启示，毕竟“它山之石可以攻玉”！此文告诉我们问题产生的根源所在，从而为我们拨开云雾，得见阳光！
郭橐驼的职业就是种树。同样是种树，郭橐驼种的树与其他人种的树有什么区别呢？“视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。”
郭橐驼种的树或者移植的树，没有不成活的；而且长得高大茂盛，果实结得早而且多。其他种植的人即使暗中观察效仿，也没有谁能比得上他的。
这里可能大家感到奇怪：为何他植者模仿他种树也没有比得上他的呢？因为“长安富豪”者们应该比郭橐驼更有条件“种树”呀？他们应该比郭橐驼能更好地运用郭橐驼的方法呀？
可事实是他们即便比郭橐驼更有条件，并且也是运用郭橐驼一样的方法种树，却也达不到郭橐驼种树的效果。
原因就在他植者“师其形而无其神”，而非“师其神不泥其形”，因此“照搬照抄”也无法挽救失败的后果。
现在在教育中，无论是家庭教育还是学校教育出现了越来越多的问题，教育效果不理想，究其根本，就是很多的教育实施者（家长、教师等）如同文中的“他植者”一样没有了解教育对象也就是孩子和学生的“天性”——孩子和学生的身心成长与发展规律及特点！
有些家长或教师看到自己的教育效果不佳，就向教育效果比较好的人学习方法，如同他植者“窥伺效慕”一样，最终还是“莫能如也”。
原因就在于由于不了解孩子的“天性”，所以即便模仿其他做得好的人的方法也效果不佳，即便得其形，效仿地再好，也没有其神，达不到“顺天致性”的效果。
很多家长对孩子也如他植者一样，“爱之太恩，忧之太勤”，这些“爱”和“忧”表面看起来是家长对孩子的关爱，实则由于根本不了解孩子的“天性”，所以只是用自以为对孩子好的方式强加给孩子身上的不适合孩子顺天致性的“害与仇”。
孩子也就是在家长和教师等关爱他们者的“爱”与“忧”中一天天偏离了自身的“本性”，以致自身无法“顺天致性”。
我们每一位教育实施者（家长、教师等）对待教育对象应该向郭橐驼学习“顺天致性”，而不应做“他植者”那样“害仇离性”！还教育一片纯洁的天空，让孩子拥有自己成长的空间！
但愿我们每一位家长、教师都能在现实中成为一个个“郭橐驼”，那样孩子和学生才会一个个“无不活，且硕茂，早实以蕃”！
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