教育专家两年的调研发现，二年级以上45%左右的学生有不同程度的厌学情绪，有20%左右的厌学情绪非常严重。专家说，厌学似一股旋风席卷，它像病毒般的在我们的校园中恶性传播扩散，笼罩面越来越大，厌学使学生消极地对待学习生活，对书本学习失去了信心，产生厌倦的情绪，持冷漠甚至敌意的态度等心理状态，以及在行为方式和生理现象上的不良表现。作为一种心理的状态，不是那么特别的学生所有的，而是所有学生在某种程度上存在的问题。
无论发达地区还是欠发达地区，城镇还是乡村，小学还是中学，厌学现象都普遍存在。作为基础教育的一种表征，我国中小学生厌学的现象有愈来愈严重的趋势，学习是学生在学校生活中的基本任务，也是当代孩子苦恼的主要来源之一。那么小学生厌学有哪些主要原因呢？
第一，枯燥乏味的教学与教师行为的师范导致了学生的厌学 课堂教学的枯燥乏味是引起学生厌学的最直接的原因，很多老师教学的理念陈旧，方法单一，教学枯燥乏味，方式方法简单粗暴，偏爱成绩较好的配合老师行为的学生，讨厌叛逆、不守纪律、不听话、成绩差的学生。
在处理学生矛盾时，难做到一视同仁，喜欢的学生就网开一面，问题学生不问青红皂白就去批评惩罚。学生产生反感，就不会认真对待这位老师所教的课。学生喜欢的老师带的课学生一定学的好，不喜欢的老师带的课一定学的不太好。
第二，学习困难，成绩不良，人际关系障碍导致了自信心的缺失 学生感到学习困难比例很高，调研发现，一年级有28%还多的学生感到学习困难，三年级比例30%，六年级比例约48%，几乎一半的学生觉的学习有困难。当学生遇到学习困难时，却得不到及时克服，导致基础不牢，课堂上不容易听懂，注意力无法集中，学习效果越来越差，跟不上，自信心必然降低。一部分小学生从小学就是失败，没有成功过，他们便放弃了学习，因为经过努力也不行，虽然知道学习重要，可认定自已学不会，最初是不会学，没有掌握基本的学习技能，没有打好基础，老师也不待见了，干脆不学了。
还有的学生长相和穿戴，以及家庭背景的原因，受到老师能忽视或者歧视，甚至拒绝，变得不去学习。也有学生不冷不热，安静听话，不惹是非，却被老师忽略，也不爱学了。像老师眼中的刺头就更不用考虑了，肯定是老师排斥的对象，心中只想与老师对抗，根本无心学习。
第三，繁重的课程负担和沉重的学习任务，使学生产生了厌倦 调查发现，有些学生认为老师布置作业太多的约占21%，反映家长布置作业，课外补习班造成作业太多的有7O%。加上社会家教的机枸、特长班、补习班、提高班都很火爆。学生经常出了这个校门又进那个校门，负担过重，抹煞了大部分学生的学习积极性。
学习特别好的学生不觉得负担重，而少数的学习不好的学生也不觉得负担重，负担重的就是中间一大部分，他们特别想学好、考好，可难度特别大，导致被动负担多而主动学习少，因为家长对孩子的期望值过高，无心中增大了孩子们的压力。
第四，家长和老师的高度热情和背后的冷漠，造成了小学生的心理落差很大 家长和老师把学生的学习看得高于一切，那么对学习赋予了高度热情，为了让孩子上好学校，把生活中的一切都包办代替，孩子什么都不用干，只要学好就行。过分的关注孩子的学习和成绩，不顾孩子的学习能力和实际水平，要求过高，不允许孩子有任何懈怠，一旦在学习成绩上达不到家长的要求时，家长就容易心理失衡，粗暴对待孩子或悲观失望，造成孩子对学习的恐惧，或者失去信心，容易否定自已。当孩子遇到困难时，得不到帮助，反而造受家长的责骂，老师的批评，让孩子感到非常无助，对自己产生怀疑。
对一个未成年的孩子来讲，家长和老师是他的重要呵护者，如果孩子经常遭到家长和老师的歧视贬低，就像尖刀一样把孩子的自尊自信慢慢削平。当老师这样对待学生时，会影响到其他学生也来贬低这个学生，并使这个学生威信大跌。在中小学生中，同伴起的作用甚至超过老师和家长，如果被同伴排斥，造成孩子心理落差变大，一定产生惧怕学习，害怕学习的心理。
第五，班容量过大，不能有效参与到学习互动中，老师采取观望的态度 由于教育资源不均衡，造成好学校办限，差学校学生越来越少，学生都往好学校挤，每个班学生能达到六七十个，老师根本顾不过来，老师再有能力，再有爱，也 不可能照顾到每个学生，更别说解决孩子的个性问题了，绝大部分学生参加不到教学互动中，只能成为学习的傍观者。
第六，小学生自身因素，给小学生厌学提供了可能性 学生的认知水平会影响学生的学习兴趣，学生的学习差异随着年令的增大而增大，学生的评价由他评转入自评，老师对学生的评价不是唯一的权威。从三年级开始，孩子的道德判断发生了改变，不再天条件的服从和信任老师了，对老师的要求逐渐增多，不一定都能听老师的话，对老师的要求不予配合，可能我行我素，不去好好学习。
厌学表面看是家长、老师、学校造成的，其实很多时候老师、家长、学校是无奈的，社会激烈竞争时代，考试制度和应试的紧箍咒，是不可能让家长、老师、学校松懈的，国本位，家本位的儿童观与教育观，影响着教育前进的步伐，看似小学生的问题，确有着深层次的社会原因。
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