前段时间，看到网上有各种因为辅导作业，求未来亲家领走的、有心梗发作入院的、有孩子被逼无奈离家出走的，究竟什么让我们的父母，在辅导孩子作业的时候这么容易发飙？
一、引起发飙的罪魁祸首
1、是应该思维
“我跟你说了你应该懂”，“我都写给你看了你应该会”，“你应该要认真”，“你应该犯一次错就长记性了等等”，在父母辅导作业的时候，其实脑子里已经有这样的限制性思维了，他们觉得孩子应该在辅导下走向父母希望的样子，一旦孩子做出来的结果，不是他们脑子里“应该”所期望的样子，这种落差，就会触发父母内心的一些伤痛，继而从情绪上爆发出来。
2、是着眼未来而非当下
父母辅导作业的时候，喜欢幻想出一些未来可能不会存在的坏结果，一旦幻想出来，人就容易焦虑，而焦虑是一种极容易一触即发的情绪。比如，孩子不专注，东摸西摸，父母就想，要是不给你纠正了这个行为，你以后想考大学都很难，没考上大学，可怎么找工作等等。
二、辅导作业发飙，给孩子带来的什么样的影响？
1、对学习排斥的心理
观察下，那些写作业经常被父母飙的孩子，他们每天的作业是痛苦的，有些心理素质不好的孩子，看到父母就紧张，又该如何静下心来好好学习。说一个我身边的例子就好了，我亲叔叔又三个孩子，他算是比我爸爸学历还要高的一个人，孩子读书时尽心尽力地辅导，可是真的很容易发飙。小时候，他们家一到晚上就鬼哭狼嚎，我叔叔各种吼叫，我弟弟妹妹们各种哭，最后变成我弟弟妹妹一到写作业，我叔叔只要一辅导，他们就无敌紧张，那他们的成绩可想而知，他们家三个孩子全部初中没毕业就出来打工了。我其中一个弟弟在回忆他们小时候写作业的事情的时候说，当时其实如果我爸不辅导可能我成绩还更好，不至于那么不爱学习。想象一下，如果每天写作业，都要面临各种吼叫，长此以往，书桌对孩子来说就是一种噩梦，不排斥学习才怪呢？在家孩子可能被父母的威严震慑住不敢不学习，但是到了学校，脱离父母的魔掌，不听课，走神胡思乱想、搞小动作等就会频繁出来，这是孩子排斥学习的最直观影响。
2、对学习缺乏主动性
我曾经有个学生家长，从小学一年级陪读孩子到六年级，据她描述，孩子小学成绩那么好，是她棍棒打出来的，可是到初中，给他放开让他自己管理自己的学习，发现从初一上年段前50名一直掉到初三上年段200名，父母觉得不行，继续拿出她的棍棒教育，发现已经行不通，孩子在初三上学期，拒绝去学校，天天躲在家里看手机游戏，任凭妈妈怎么骂都没用，妈妈骂不动让爸爸打也没用，最后无奈，送出国去。有骂有读，不骂不读，拉木偶般的陪读方式使得孩子容易失去学习的主动性，不利于孩子学习习惯的培养。
三、如何让父母辅导作业时保持情绪中立？
1、关注过程少想后果
当辅导作业的时候，不要去联想孩子写作业都写不好，考试肯定很糟糕之类的结果，而是接纳孩子现在的样子，和孩子站在一边，一起想办法把这些作业写好，给孩子信心和勇气，去战胜这个作业困难，让孩子感受到战胜困难之后的成就感，当把这个过程，看成是亲子互动或者培养孩子耐挫力的一个好机会，用成长性思维对待目前的作业困难，那想必就不那么容易飙。
2、积极暂停
当觉察到孩子的作业状态不是特别理想，此时不要硬逼着一次性写完，而是跟孩子说：我观察到你现在有点抵触这道题，不如我们先休息上个厕所喝口水，然后咱们再来继续，也许大脑休息下就找到方法呢？这个时候，也可以让自己的情绪稍微得到舒缓；
3、假装每个人都在看你
每当你被触怒并即将做出反应的时候，不妨想象你正待在一个拥挤的房间，所有人都看在眼里，如果那些你认为很重要的人在看你，你会如何反应？成人是有这样的自控力的！
给予的分析再中肯，给的方法再好用，如果父母们，没有一种决心要去让自己觉醒，那么小到作业陪读，大到生活的方方面面，都会很容易飙。如果父母和孩子成为一个相互支持的成长共同体，养育也就成了一种觉醒的伙伴关系，当有这样的觉醒意识时，辅导作业便是一个相互成长的好机会。
《父母引领力修炼》工作坊，通过修炼自我引领能力以及引领他人的能力，鼓励广大父母通过学习，引领出更好地自己，继而教会孩子引领出更好的自己，不说教，不打骂，与孩子共成长！
父母辅导作业为何容易发飙？
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