儿童亲子互动课程学习

3月11日到3月12日，上了为期两天的儿童亲子互动课程学习。
这次是爱阅公益请来的王健枥老师做的主讲老师，她也是乐米乐的创始人之一。
在课堂上，王健枥老师总是精神满满、状态特别好的带着大家，一起学习0～3岁的一场故事会乃至高年级的故事会要怎么做。
从暖身活动、衔接活动、延伸活动再到中间的讲读，王健枥老师教给了我们特别多的技巧。
另外，工作坊开始之前，大家对学习目标的分享让我再次感叹这个班真的是藏龙卧虎，很多大牛在这里，而且越来越多的同学走在了阅读推广的路上。真的是因为一群人，我们有了更多的联系和联结。
在这两天的学习中，以《新年好》为曲调的故事会之歌学习了，但结束的时候还不那么会套词。这一周的时间里，想起来了就来哼两下，感觉以后可以开始唱了。以《两只老虎》《小星星》等做欢迎歌的曲调也慢慢学会了套用。因为是我们常唱了个，所以也不怕走调，以后多积累点就可以用了。
另外，还有许多手指谣律动的内容，感觉这个要再学一些，或者自己要再频繁的练习一下。不过给侄女表演的在胳膊上跳动的那个手指谣是记住了，还有打开伞的童谣。另外，我觉得那个转圈圈的，走走走的，还有身体的手指谣，鼻子长的这个都特别好，需要再练习多熟练起来。
两天的学习经常是老师教学生学，并且我们是跟着大家一起动，气氛非常欢乐。第二天的时候，虽然有些疲惫，但因为有现场听课活动，所以通过一场观察课，我们在现场感受到了更多细节性的东西。比如老师会提前跟孩子打招呼，熟悉孩子们；提醒家长和孩子们一些规则；示范讲读的时候，也是先唱了故事会之歌，然后是跟宝宝们一起唱欢迎歌，大概五六个孩子及其家长一起参加。活动中讲了两本书，第一本是《到底是谁呢？》，第二本是《好忙的小鸟》，不同风格，现场不到3岁的读者也是坐不住的孩子，就是到处游走，而这在这种低龄的故事会活动中是被允许的。
所以老师会更多的关注孩子们的反应，对于一些现场孩子玩互动的部分给予更多回应，并且照顾到所有孩子。
故事会看完一本书也会组织孩子们跟书告别，结束时也会给每一个孩子唱再见歌。
而在这些游走状态的故事会里，我们会看到在一些拟声词高潮的部分，小孩子们的注意力是会瞬间集中的，其他的则会分散一些，或者不再状态一些。
到下午的时候，再每个人选了一本绘本，大家轮流在活动室里讲练，老师和同学给每个人提建议。真的是非常充实的一个周末！