人生而自由，人类经历了多少战争，多少苦难才说出这句话，而放弃它，只需要五天。《浪潮》这部电影是根据一个发生在美国校园内的真实事件改编的， 实验发生在1967年，而纳粹更是距离我们已经近百年，但是民主自由的观点并不是根深蒂固，反自由的力量从来没有消失。
影片的开头，文格尔开着车，听着ROCK N' ROLL HIGH SCHOOL，high到不行，感觉就是一个自由反叛的中年人，完全没有办法想象这样一个人会成为一个独裁组织的领袖。学生的情况更是复杂，个性张扬的人都有自己的想法，没有团队意识，个性懦弱的则唯唯诺诺，小心的取悦别人。这群学生就是这个时代年轻人的一个缩影，有的对当下社会现状感到失望，有的拉帮结派，寻求刺激，有的缺少家庭的关怀，有的则空有抱负而没有具体的方向，每个人都有自己的问题，缺少一个突破口。
这群个性截然不同的人是如何被集体控制的呢？ 过程并不复杂，相反它简单的出乎我的意料，虽然电影中做了一些简化，但核心内容还是一样的。
1.“纪律成就力量”
调整座位，由原来的组座位排列，几个人围坐在一起，变成整齐的六列，就是我们上学时候坐的那种方式。然后确认文格尔的领导地位，要求称呼他为文格尔先生，发言要获得允许并且站起来，发言要大声简短。
2.“集体成就力量”
一起做操，调换座位，打破小团体，把成绩不好的和成绩好的安排在一起，当然并不是指差生，只是在某些课成绩好，某些课成绩不好，这样可以互补的人坐在一起，相互帮助相互促进。
3.“行动成就力量”
统一服装，给组织起名“浪潮”，设计图标，徽章，主页，发宣传，在城市的各个角落贴浪潮的标志，并且设计了一个手势作为成员之间打招呼。
这个组织由开始的三四十人，发展成了上百人，别的班的同学也跑来上课，大家的热情都空前高涨，浪潮成员之间特别团结，好像之前的种种矛盾冲突都消失了，大家都为着同一个目标奋斗。这个电影让我最害怕的是，在观看的过程中，对于有些观点做法我自己都是认同的，里面这些学生的问题基本上都能在现实中找到案例。而且加入浪潮之后，大多数学生都取得了进步，变得更积极上进，有纪律性，有团队意识。身在其中的人是意识不到自己的这种行为有什么问题的，因为他们的某些欲望得到了满足，他们觉得自己是在做一件有意义的事。分析这个电影很多都是从集体出发，考虑集体无意识，我觉得集体也是由一个个人组成的，人一旦进入到集体中就会失去一部分特性，我想从几个典型的人物出发来进行分析。
文格尔
作为这次浪潮运动的精神领袖，文格尔是个很矛盾的人。一方面，他很随和，对妻子温柔体贴，喜欢运动，听摇滚，跟学生的关系也是很轻松的，应该是个受学生喜爱的老师。另一方面，因为自己没有很高的学历，只是成人自考文凭，体育和政治学学位，虽然上进自律，意志力坚强，和拥有高学历的人一样做了高中老师，但心里有一种压抑的自卑感，只是藏得很深。
刚开始上独裁政治课，文格尔是不太乐意的，自己喜欢的无政府主义课被人捷足先登，而且很多学生上他的课只是为了获得学分，上课的时候漫不经心。为了让他们切实体会到什么是独裁，文格尔决定做个新的尝试，其实对于这个尝试，我开始也是很感兴趣的，实践与理论的结合，换成我，估计也会参与进去，只是后来事情的发展超出了控制。
在实验进行的过程中，看到学生上课变得专注，讨论问题积极性提高，很多平时不发言的同学也踊跃参加，能提出一些新的观点，变得越来越自信，他的成就感也随之越来越大，学生对他的尊重让他的控制欲得到了很大的满足。就算有学生反对他，妻子也反对他，他还是一意孤行，甚至觉得妻子是在嫉妒他。直到看到学生写的对于这次活动的体会，以及学校老师的警告，他才意识到事情已经变得很严重，超出了他的预期。
他最后的举措在我看来很不恰当，他用了一种很激烈直接的方式去告诉学生这件事情是错误的，而没有很好的去引导他们认识问题的本质，对于有些学生来说，一时很难接受这个事实，这对他们的打击是巨大的。我觉得他之所以会这么处理，还是控制欲在作祟，他认为自己可以控制住一切，最后却酿成了不可挽回的惨剧。当然这也是为了增加电影的的冲突，真实的实验结局没有这么激烈，那个老师的处理方式也更合理。不得不提的是坐在警车上，文格尔在沉痛懊悔过后的那个眼神，让我不寒而栗，就像恶魔并没有消失，只是暂时蛰伏起来了。
蒂姆
蒂姆是整个浪潮运动中表现最积极的人。开始的时候他被称为软脚虾，一直以来都缺少关注，父亲忽视他，同学瞧不起他，非常渴望得到别人的认可，表现的唯唯诺诺，低声下气的去讨好别人。在这样的环境中成长起来的他没有形成正常的价值观，不知道自己人生的目标到底是什么，直到参加了浪潮，他说浪潮是他生命的全部，浪潮给了他证明自己的机会，给了他自信，也给了他生活下去的目标和方向。
文格尔在对待蒂姆时也是及其不上心，蒂姆把他当成了偶像，还想着时时刻刻保护他，但是文格尔却没有真正去关心过蒂姆，了解他的生活经历，对于蒂姆的保护甚至有点不耐烦，只是一直让他回家。文格尔作为浪潮的精神领袖，好像是跟同学很亲近，但是这种亲近很笼统，很抽象化，并不具体，文格尔并没有用心去理解关心过他的学生。最后浪潮结束了，蒂姆的世界彻底崩坍了。蒂姆的性格有点极端，只是电影为了增加戏剧性，将很多问题集中到一个人身上，放大了而已。但是他的这些问题或多或少都存在于普通人身上。
丽莎
丽莎是里面比较能够代表普通人的，她不像蒂姆那样狂热，性格也没有那么极端。她就是一个普普通通的女生，长相普通，成绩普通，在好朋友的光芒下黯然失色，对自己缺乏信心。她参加这个实验很大程度上是随大流，这也很符合一般人的心理。在对待统一服装这件事上，她说的话让我印象很深刻。穿统一的服装，每天早上就不用为了想穿什么衣服而发愁了。想想也是，站在她的角度上，这样既不需要多花心思，而且大家都变得一样，谁最漂亮也就不再重要，看起来都是平等的。在参加浪潮的过程中，丽莎也逐渐变得自信起来，她参加了团队活动，得到团体内成员的赞同，更有勇气去接近喜欢的人，甚至还跟自己的好朋友闹掰了，说出了一直以来内心对她的不满，虽然两人看来关系不错，但是丽莎一直觉得卡罗太以自我为中心，她们之间的友谊并不平等。这样的人在整个浪潮实验并没有表现出极大的热情，但是她们会参与，随大流，听指挥做很多事，是整个组织的中坚力量。
上面只是对几个典型的人物进行了一些分析，可以看出每个人身上都有一些不足为外人道的事情，很多人内心都自卑，想要获得别人的认同，一旦参加独裁组织之后，人与人之间的差异性就被弱化了，大家看起来都是平等的，这就会让参与其中的人以为这种做法是有意义的，而很难意识到自己已经被控制了。
虽然绝大部分的人都参与了这个实验，但是也有极个别学生对这种受控制感到很排斥。这些人往往追求真正的独立与自由。大家都知道要追求自由，那什么是自由呢？我认为的自由是可以有多种选择，允许存在个体差异。也就是我们的消息源不是单一的，而是多渠道的，对于所有事情我们可以有多种选择，而不是有一套标准答案，每个人都可以有自己独特的观点，而不需要人云亦云。但是追求自由并不是个容易的过程，首先选择是需要勇气的，有时甚至是痛苦的，选择走一条与众不同，不随大流的道路是需要承受很多压力，经历很多斗争，这个往往没有走一条很多人都已经走过的路来的轻松。允许个体差异，允许新的想法存在，在短时间内并不能得到利益的最大化，从短时的角度看，标准化的流水线效率是最高的，但从长远来看，只有个体差异的存在，才会导致社会本质的变革，就像物种进化一样，很多有利的基因都是通过变异产生的。
恶魔离我们从来都不遥远，它就藏在每个人心底。时常想想自己是不是在无形中被剥夺了自由，剥夺了选择的权利。
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