检验阅读最有效的方式之一是把所读之书讲出来。但问题来了，很多人都说我也能讲，但为什么我一讲，听众逐渐就兴趣乏乏，开始刷手机？为什么有的讲师一讲课，大家都两眼放光，特别愿意听。其实，阅读输出，也是有方法论的。今日读书，对我影响比较大的，就是构建坡道这个概念。
什么是坡道？就是你为自己构建的讲述话语体系的第一步。这个坡道完全是每个人根据自己对书的理解建立起来的。构建坡道最主要的目的就是让听众在最开始就很重视这本书，觉得非常有意义。一开始的状态就决定了之后的状态。一开始就很重视的听众，在后面会越来越进入状态。
我的好友涂玉霞校长曾经评价我的演讲风格是泉水叮咚型，越听意味越悠长，我刚开始还挺欢喜。
后来，我经常讲课，收到很多听众的反馈，这才知道泉水叮咚真实的面貌。就是一开始，在观众的心里没有掀起多少浪花，一般都是等讲到15分钟之后，才觉察出深长的意味来。越听到后面，越觉得精彩。这样也行吗？以前我觉得也是自成风格，但现在想想，还是给自己定的标准太低了。
樊登老师老师的课程讲得精彩，他说每一次最难的部分，就是如何开篇，如何构建坡道。幸好，他给出了解决方案，那就是一定要把最珍贵最核心的部分放在最前面讲。因为就在开场的那一分钟，决定了听众之后的状态。是啊，为什么不在一开始，就让我的听众欢喜，愿意倾听呢？
那这开场的一分钟该怎么设计呢？虽然是输出的问题，但与输入有极大地关联。也就是在阅读的过程中，需要时刻提醒自己，与自己对话。以下列举一些小TIPS：
第一，阅读过程中，能够打动你的那一部分千万不要错过；第二，当你觉得某种解释让你脑洞打开，非常意外的时候，不要错过；第三，如果是故事，要特别留意转折部分的渲染；第四，如果你觉得问题非常严重时，不妨直接提炼出来；第五，当你感受到心灵冲击的时候，不妨停下来，和这样的冲击呆在一起，然后探寻自己的感受；第六，书中的奇闻轶事，能让你感兴趣的，也能让其他人觉得有趣味，不妨记录下来。
当坡道设计出来之后，怎么检验呢？先找家人讲一讲，如果家里有个9岁以上的孩子，我觉得真的是不错的听众呢。
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