个人认为， 要看三方面的评价：
其一，也是最主要的评价，是学生的评价。
如果一个老师的课，没有学生愿意选，愿意上，或者课程引不起学生关注，那无疑这个老师不算一个好老师，至少不是一个优秀的老师。
他就应该进行反思，是自己哪方面出了问题，是知识储备不够，还是教育方法教育艺术有待改进，亦或者个人修养、个人面貌有待提高。
其二，是自身的评价。
这当然也很重要，如果一个老师，不热爱自己的职业，心不在焉，或者上课不投入，不能发挥激情，提不起精神，那他的课就很难取得好的效果。
再一个方面，如果老师老师不能沉浸在教育教学之中，快乐在自己的教育成果和教育成效之中，那么很难说他真正热爱教育，真正热爱孩子，也很难几十年如一日，持久从事这一职业。
不可否认，许多老师并不一定真正热爱这一职业，只是身不由己或者为了维持生计，迫不得已从事这一职业，那么不如趁早想办法离开这个职业，另谋高就，否则就有可能误人子弟。
因为别的任何职业都可以偷个懒，或者耍点小聪明，唯独教师和医生这两种职业是良心职业，即便小心再小心，仍然不见得能达到最佳效果。
这两种职业，一种是救治人的生命，一种是救治或者塑造人的灵魂，你说复杂不复杂，精细不精细，可不可以马虎？
其三，是学校和社会的评价。
当然，这个评价也是十分重要的，毕竟教师的教学成果要得到外部的检验，要和同行相比较，才能得到较为客观的评价，尤其是现在的素质教育，对学生进行多元和全面评价，一定能够相对真实地反映出某一阶段某一课程教育教学效果。
综上，这三方面的评价当然也不全面，但大体可以反映出一个老师的职业水平和个人素质。
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