【阅读原文】
在认识到自然进化带来的更高层面的结果后，我开始发现，如果人们过度重视决策的直接结果而忽视后续和再后续的结果，他们就很难实现目标。这是因为直接结果和后续结果的值得追求性通常是相反的，这会造成决策的重大错误。例如，锻炼的直接结果是痛苦和花费时间，通常被视为不值得追求的，但后续结果是更健康和更具吸引力的形象，这是值得追求的。类似地，好吃的食物往往对你身体不好，反之亦然。
直接结果经常是诱惑，导致我们失去真正想要的东西，直接结果有时也是障碍。这就好像自然正在对我们进行分类：自然扔给我们各种暗藏玄机、结果有好有坏的选择，而那些决策时只考虑直接结果的人会受到惩罚。
而有的人选择自己真正想要的东西，顶住诱惑，克服可能妨碍自己实现目标的痛苦，这样的人拥有成功人生的可能性要大得多。
【消化总结】
人们往往追求直接结果，而忽视后续和再后续的结果。导致他们很难实现目标。这是因为直接结果和后续结果的值得追求性通常是相反的。这会造成决策的重大错误。比如，孩子不听话，就吼孩子、打骂孩子，以让孩子服从父母，听从父母的安排，直接结果是孩子不哭闹了，表现上听话了。后续结果是，孩子的情绪被压抑，观点没有表达出来。父母和孩子之间没有有效的沟通，再后续导致孩子不能正常的表达情绪，没有主见，对他未来的人生带来负面影响。。再比如，做销售，只想把产品买给客户，只想成交了赚钱，只说产品的各种优势和优惠。直接结果是客户成交了，但是在使用产品的过程中，客户出现了不良反应，要求退换货，后续的结果是失去了客户的信任，增加了无用的工作量、浪费了时间收入没有保障。再后续可能是怀疑自己能不能做好销售。直接结果经常是诱惑，导致我们失去真正想要的东西，直接结果有时也是障碍。自然扔给我们各种暗藏玄机、结果有好有坏的选择，而那些决策时只考虑直接结果的人会受到惩罚。而有的人选择自己真正想要的东西，顶住诱惑，克服可能妨碍自己实现目标的痛苦，这样的人拥有成功人生的可能要要大得多。
【关联过往经验】
最近两周，我家读四年级的哥哥易宏，明显的情绪不太好。问他发生了什么事。他也不说（可能是他自己也意识不到自己不开心的真正原因）周末放假也不出去玩，老师反馈上课有时会打瞌睡。甚至偶尔还会出现攻击弟弟的行为。有天晚上，他在用刻刀雕刻作品。我走过去看了看，他一边刻，一边说，这个作品快完成了。很快又转换话题说，“妈妈这个剪纸班，我真的不想参加了。太耗我的时间了，中午也休息不好，晚上还要花时间。我真的不想再剪纸了。”说得委屈得快要哭出来了。我听了他的倾述，表示理解他，尊重他的想法。让他自己选择。我下楼几分钟后，就听到他情绪发出来了。大声说，“我想不剪纸了，我不参赛了”……我没有马上上去阻止他。过了半个小时，等他情绪恢复了，也没有再提剪纸作品的事情。只是提醒他早点休息。
第二天早上，我在垃圾篓里发现他的四副作品揉成一团。我拿出来，把作品抹平，用厚厚的书本压平。上学之前用一个文件袋装好，送他去上学时一起带到学校去。正好遇到了他的班主任老师。班主任老师反馈说，发现易宏最近不太喜欢剪纸。到了剪纸班上也没有兴趣。好像剪纸已经成为了他的负担。班主任建议我和剪纸班的老师说说具体情况，尊重孩子的选择。不再勉强他。
送完孩子回到家里，我和剪纸老师沟通了具体情况，剪纸老师是非常看好易宏，很多比赛机会都想要他去参加。易宏当面也不好拒绝老师，只好答应下来。但去做这件事的过程确实花了他很多时间，导致他没有时间玩游戏，想到太多的任务要完成，他的压力非常大。叶老师同意尊重易宏自己的想法，不再要求他。第二天，易宏又把作品做了装饰带回来了，我问他：“你是重新做的吗？”易宏说："不是，是叶老师帮忙处理了一下。把好的部分保留着，损坏的地方修剪了"。我仔细看是一幅非常有创意的四联漫画。w我按照作品背后的指引，关注了公众号，并把作品拍照上传了。易宏最终还是完成了作品参赛。
通过这件事情，我的总结如下：叶老师想要易宏参加比赛，没有充分征求孩子的意见。就直接要易宏参加。直接的结果是易宏领了参赛任务，也创作了作品。但是心里并不情愿。后续的结果是易宏因为任务多而抵触剪纸活动，甚至想要放弃。如果我和班主任老师没有找到孩子不开心的原因，一直都强迫孩子去参赛，孩子未来的反抗可能更大。决策时不仅要考虑直接结果，还要多考虑后续结果和再后续结果。
【设定目标和行动】
设定目标：做“系统建设”的个人品牌这件事开始有很多事情需要做，一开始是痛苦的，但是后续的结果是建立一个生意的管道，再后续可以自己在线上创业过上美好的生活。
行动：围绕个人品牌建设，每天加粉10人，加粉同时诊断微友的个人工作循环系统是否搭建好了。做系统要素诊断。每天朋友圈输出系统方面的内容，吸引关注。每周写一篇公众号文章。
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