孙晓然+春蕾二幼
感受：
1.我们不喜欢听“唠叨”的话语，因为会让我们感觉很烦。可是，孩子呢？我们还总是以这样的方式“唠叨”孩子，还振振有词的说“我们是你好，你怎么就是不听话呢”等等的语言，一直攻击孩子。殊不知，我们这样已经把“相关性后果”变成了惩罚和羞辱。
2.我们要好好的用各种“后果”：自然后果、相关性后果、回报性后果、隔离后果、补偿后果，来跟孩子沟通，他们的行为，已导致把事情做出的结果，是否正确，没有妨碍到他人等。我们要注意我们沟通的“态度”不可强势，不可指责，不可羞辱，控制好自己的“情绪”语言要温和不可谩骂，使得孩子的内心，没有那么的难过，慢慢的变得柔软。
行动
在孩子工作时，有错误的的方式的时候，要是放在以前，我肯定是隔离后果变成惩罚的。让他直接离开，不允许他在玩或者靠近的，让他自己反思。听到马老师这么讲，我知道了，让他离开后，还可以回来的，前提是不可以再次破坏和伤害他人。我们可以用“补偿后果”的来引导孩子是他这样做会伤害到他人，引导他感知他人的感受，是他们的内心柔软，有同理心。
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本文标题：2022年5月6日《儿童纪律教育》学习感悟
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