“从常识上讲，人们之所以爱上阅读，是因为阅读对象的内容具有吸引力，而非阅读对象的形式。”
“内容单薄没有吸引力，你教形式也白费力气——食材有问题，东西便不好吃，你在上面摆上花一样的装饰也没有用。”
吴泓老师说的一点，本人深有感触。上个学期，每堂课都在班级开展了各种形式的小组活动，课堂上学生很“好动”，老师很激动，最终的效果却让人心冻。比如，在讲到苏轼专题时，笔者让学生利用网络资源查找资料，绘制苏轼生平轨迹图，课上展示。以期用学生自主学习代替教师满堂灌。学生在课堂上很活跃，然而写专题作文时，没有一个人能用到这些知识，对人物的认识也是过目即忘。看似热闹的课堂，其实是没有内核的，时间一长，学生也就失去了兴趣。
教师如果不更新教学理念，教学水平也将停步不前。好的课堂教学不是我有什么，你吃什么。而是你想吃什么，我做什么。要想到达此境界，教师需要不懈地提升自己的水平，丰富菜种，那样课堂才有味道。不然，光有华丽的摆盘，顾客吃了一两回，也就知晓其水平，自然也不会再光顾了。
2022年2月24日
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